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2024年1月26日 · 在國小教學中，若能有遊戲結合數學學習，小孩子們更能投入。 楊文琪老師分享他在國小二年級數學單元「面的大小比較」使用的「佔地盤遊戲」教學活動，提供給更多老師們參考。
一、基本操作練習. 二、創意造型大考驗! 過關. 認證. 適用對象:三、四年級學生 教學目標:引導學生深度探索易位棋所蘊含的各種數學性質。 對應能力指標: C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。 教學流程: 活動一:挑戰每邊兩顆棋子的易位棋活動,最少搬移次數為8 次。 活動二:挑戰每邊三顆、四顆棋子的易位棋活動,最少搬移次數分別 為15、24 次。 活動三:根據個人進度,挑戰每邊五顆到九顆棋子的易位棋活動。 活動四:探討易位棋活動中,每邊棋子數量與搬移次數的關係。 教學時間:三節課, 120分鐘。 教具運用:挑戰卡每人一張,每人兩種顏色的棋子各4 顆。
2022年5月26日 · 小學進入到二進位的單元，代表著孩子們的數學觀念得再向前推進。. 小益老師介紹，運用「魔法數字1248」可以延伸變化出三款厲害的數學遊戲，從撲克牌翻翻樂、老師點點名到設計神奇的數字預言卡，用趣味又簡單的方式幫助孩子更愛玩數學。. 3個趣味國小 ...
一、教學設計理念說明. ( 一)年級(數學遊戲)課程設計教案. 108課綱規劃國小第一階段學習重點為「能初步掌握數、量、 形」的概念,意旨對自然數的認識。 教學團隊希望透過具體操作方式,以遊戲式的情境,規劃數學奠基與探索活動,讓學生運用認知能力、情意、知覺......等相關技能,找到多元的解題,培養對數學的喜好,願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習;從而體驗學習的喜悅,增益自我價值感。 二、教學活動設計. 教師與學生互動玩數數: 從1 數到20,從 20 5 數到1,順向與逆向依序點數。 【發展活動】 活動一:大家來搶20. 一、把1-20的大型撲克牌貼在黑板上。 二、請一位小朋友和老師示範比賽規則。 遊戲規則: 先猜拳,贏的人可以選擇先拿或後拿走紙牌。
本研究旨在探究將遊戲融入小學六年級數學教學的設計過程,並透過學生、家長、現職教師的觀點修正遊戲。 其教材內容為因數和倍數、分數、比與比值三單元。 研究者參考英國學者Bell遊戲教學時須注意事項及國內學者饒見維對遊戲教學的設計方法,設計出適合課程內容的數學遊戲。 設計完成後,經由現職教師及學生預試來修正遊戲設計,而後經由研究者於課堂正式施測,並透過學生學習單、家長問卷來探討遊戲教學的效果。 研究結果顯示,學生較偏愛團體進行的遊戲,其原因是學生能與同儕一同體驗遊戲的樂趣,並一起解決遊戲上的數學問題,進而一同學習成長,而遊戲也提升學生學習興趣,使學生能達到自動自發的學習該單元知識。
2022年6月1日 · 2022-06-01. 立即加入 下載資源. 已下載： 1,234 次. 內容說明. 數學遊戲教案：1248遊戲設計理念. 設計理念｜ 你知道為什麼1、2、4、8是最神奇的數字嗎？ 這是因為所有的數字都能用1、2、4、8去加出來。 藉由這個原理，讓孩子進行算數的練習，並透過體驗各項數學遊戲，豐富學生的學習情境，也能讓記憶更加深刻。 除了遊戲之外，也提供孩子實作的機會，可以將成果與他人分享。 1248遊戲訓練說明. 使用說明｜一開始先讓孩子了解數字的神奇原理後，就可以讓孩子透過不同的數學遊戲進行練習，訓練他們在腦中的計算速度與邏輯思考，遊戲包含靜態與動態的活動，讓老師們可以自由選擇。
Enjoy in Teaching Math. 專業研究及獲獎. 榮獲臺北市97 年+ 臺中縣84年特殊優良教師. 臺北市教師行動研究競賽獲獎(第1、8、13屆) 中華民國中小學教師自然科學與數學教學設計教案競賽優等。 (國小低年級數學組第一名) 臺北市中小學多媒體單元教材融入教學競賽第一名。 GreaTeach-KDP 2014+2018全國創意教學「特優」獎. 教科書已出版10 冊、研究論文2 本、學術論壇發表3次. 期刊、雜誌發表、報紙發表等超過50篇等等。 創意教學著作. 五南( 第3 版) 博客來網站. 翰林出版. 已絕版. 2015 加拿大第. 全球想像力教學論壇. 數學想像力教學. 現場發表組. 受邀發表地點:加拿大溫哥華入選獲獎. 希望數學領域教學能有效教學. 教學. 有效
