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  1. 2017年5月28日 · 但還是有一個女同學的父親不滿女兒被打頭在群組上放話要找對方家長並且說年輕的老師不會處理他自己處理! 我為什麼不喜歡用LINE群組 群組聊天最大的特色,就是適合哈拉打屁,但就資訊傳遞來說相當混亂。

  2. 2014年8月8日 · 撰文 / 韋惟珊. 想要在實習時得到好的體驗,你該先調整心態,準備好進入職場,否則你可能隨時踩到地雷,留下不好印象,讓第一個職場經驗拿到極低的分數。. 留意實習生常犯的9大錯誤,提醒自己,開始上工後,千萬別這麼做。. 1. 抱怨工作無聊 ...

  3. 2022年5月23日 · 學思達教育基金會創辦人台北市普林斯頓中小學教學總監張輝誠是台灣教育圈第一個實行教室隨時開放觀課的老師至今已累積超過 6000 位老師觀課學思達教學法有別於傳統單向式講述授課以學生學習為中心希望每堂課都能訓練學生自學思考表達分析等多元能力。 簡單來說,在學思達的課堂裡,因為課程設計的不同,會有大量不同形態的對話,比方說,透過小組內討論、學生上台發表後的追問與引導等,「課堂上的對話有 80% 是討論知識,20% 則是情意對話,薩提爾就像潤滑油,讓這 2 個大轉輪運轉得更順暢。 」所謂情意對話,是當學生答不出來,或討論出現爭執時,老師就會開始詢問學生的心理感受,「薩提爾可以幫助老師連結自己、安定內在,進而有能量幫助學生連結自己。

  4. 2019年7月26日 · 傅老師是長春礦冶學校畢業所以也通曉日文閱讀過很多日文小說還有日文版的世界名著。 1948 年逃難到台灣來就開始在建中教書直到退休最近有高中同學借我一本傅老師所寫的建中養我三十年》,才第一次了解到七十年前建中相關的很多史實以及當時中等教育的點滴。 台灣光復、日本人走了,當時建中初中部、高中部一年各收三班,老師們來自中國大陸各地,口(鄉)音南腔北調,上課時有些同學不完全聽得懂國語,課要怎麼上? 學校硬體建設被美軍轟炸後還沒完全復原。 在物資、師資都非常拮据的情況下,「教育」還是不能中斷,尤其是首都台北這所承載歷史轉折的重要中學。 溫肇東.

    • 如何開始一個課程?如何邀請老師共同開課?
    • 訊息串的用途與功能
    • 如何設計各種課堂作業?
    • 如何設計「評分量表」,以及他的好用之處
    • 老師出作業的流程
    • 如何安排線上視訊教學?
    • 學生繳交作業的流程
    • 老師改作業的流程
    • 成績與作業統整管理

    現在只要有 Google 帳號,無論是一般版的 Google 帳號,或是 G Suite 教育版的 Google 帳號,都可以開啟「 Google Classroom 雲端教室」服務。 如果想要開啟一個線上課程,可以點擊首頁右上方的「+」,如果是老師,就選擇[建立課程]。 而如果身分是學生,也可以從此處[加入課程]。 開始一個課程時,需要填寫課程資料表,唯一一定要填寫的是[課程名稱]。 其他是否要區分單元、有沒有附屬學校哪個科目、屬於哪個教室等等,則可以自由填寫。 有時候,課堂上可能有多位老師,這時候: 「 Google Classroom 」當然也可以讓多位老師在同一堂課程,一起協同合作,一起出作業、改作業、評量成績。 方法是進入課程畫面,切換到[成員]分頁,在「老師」欄位右方點擊[邀請老...

    一進入建立好的「 Google Classroom 」課程,首先看到的是叫做[訊息串]的畫面。 訊息串可以有幾種用途: 1. 課程的公告欄。 2. 說明課程目標、行政事務等等。 3. 發布課前需要預習的影音圖文資料。 4. 老師、學生針對課程的討論區。 我們可以自由發揮,操作也不難,就像是發布一則貼文訊息一樣。 張貼課程公告: 例如,我可以張貼一則課程公告,發布給所有學生,說明這堂課的目的,提供這堂課的簡報檔案。 訊息編輯視窗左下方,會有一個[新增]按鈕,可以插入: 1. 超連結:任何網頁資料。 2. Google 雲端硬碟:插入 Google Drive 上的各種檔案。 3. 檔案:上傳電腦中的檔案(上傳後,也是儲存在老師的 Google 雲端硬碟中)。 4. YouTube:插入影片,可...

    「 Google Classroom 」課程的核心是設計[課堂作業],讓學生實作,讓老師評量。 在課堂作業分頁,老師、學生都能看到這門課的所有作業、測驗清單。 進入[課堂作業]分頁,點擊藍色的[+建立]按鈕,看起來有很多選擇,但其實就是: 1. 作業:最常用的一般作業,也可以用在論述式的線上考試。 2. 老師描述作業內容,或提供作業文件後,學生可以繳交各種作業檔案。 3. 測驗作業:用 Google 表單設計線上考試、測驗。 4. 問題:比較像是用來設計課程中的「主題式討論」。 5. 設計一個核心問題,讓學生圍繞這個問題一起回答、互相討論。 6. 資料:也是用來提供課程中的相關資料 7. (前面訊息串提供的資料比較像是延伸資訊,這邊提供的資料比較像是必備教材)。 8. 重複使用訊息:複製其他...

    當老師在設計「課堂作業」時,會看到右方出現一個[分數]、[評分量表]的選項。 [分數],就是設定這份作業最高幾分。 [評分量表]則是設計打分數的規則,讓學生寫作業時可以清楚看到,老師打分數時甚至可以直接根據規則評分。 評分量表可以這樣設計。 以下圖為例,我拆解出這樣的評分量表: 1. 這份作業,要看[列表拆解]、[任務拆解]、[卡片設計]、[專案整體]等幾個項目,作為評分依據。 2. 針對[列表拆解]這一個評分項目,有[基本:10分]、[中階:20分]、[進階:30分]三種評分等級。 並且我有說明,做到什麼,可以達到哪一個等級的分數。 3. 其他項目,也都設計出這樣的評分級距。 於是,當學生收到作業,打開這份作業時,可以看到[評分量表]的資料,看到這份作業的分數比重,並且很清楚的知道,每一個...

    設計好課堂作業、評分量表後,就出好一份作業了。出作業的流程,還有一些可以說明的功能。 打開課堂作業頁面,可以在上方看到一個[ Google 日曆]按鈕,這個按鈕可以打開一個老師、課堂學生共用的 Google 行事曆。 如果老師在出作業的時候,有設定作業截止時間,那麼這個時間就會出現在共用 Google 日曆上。 像是下圖這樣,出現一個課堂專用的 Google 日曆,每一個作業的截止時間,會出現在共用日曆中。 有了這個老師、學生的共用日曆,還可以做很多事情,你可以參考我的這篇進階教學:用 Google 日曆打造完美課表:滿足老師學生10大需求。 另外,當作業一多,我們可以利用[主題]來分類與排序。 先在作業的編輯畫面中,選擇這個作業要分類的[主題]。 回到作業清單,就可以看到主題分類,而每一份...

    如果要遠距教學,除了出作業、測驗,協同合作評量成績外,「遠距視訊教學」的需求,有沒有辦法在「 Google Classroom 」平台解決呢? 目前「 Google Classroom 」平台沒有直接內建視訊教學的功能,但可以換個方法處理。 首先,剛剛我們有一個「 Google Classroom 」課堂的共用 Google 日曆,老師可以在這個共用日曆中,安排線上視訊教學的時間。 然後在線上視訊教學的行程中,新增[線上視訊會議]的連結(如下圖)。 直接用內建的 Google Meet 或 Hangouts 進行視訊教學。 關於 Google Meet 的教學,可參考:Google Meet 視訊錄影、白板簡報、遠距教學的11個必學功能。 這樣一來,老師、學生,都可以在課堂共用 Google...

    遠距教學、線上作業都安排好了,那麼學生上完課,如何繳交作業呢? 當然,首先要把課堂主頁的[課程代碼],分享給學生,讓學生可以在「 Google Classroom 」選擇[加入課程]後,輸入代碼,加入這個課堂。 加入課堂的學生,會在課堂[訊息串]頁面的左上方,看到[即將要繳交的作業]。 可以在這裡快速找到需要處理的作業。 學生打開一份作業,如果像是我前面提到的「一般作業:夾帶給學生的作業文件副本」,那麼學生就會在這份作業中,看到「自動加上自己名字」的作業文件。 學生打開這份已經自動寫上自己名字的作業,就能直接填寫內容。(因為是同步的 Google 文件,老師也會即時看到學生新增的內容) 這樣是不是節省老師、學生很多時間? 學生填寫好這份作業文件後,如何繳交作業呢? 這時候,學生要在上一個步驟...

    學生繳交作業後,老師怎麼改作業呢? 最快的方式,就是老師也打開左方的[待完成]清單,可以看到所有課程中,所有還沒有批閱的作業清單。 在作業頁面,打開到[學生的作業]分頁,老師就能看到所有已經領取作業、已經繳交作業的學生清單,以及他們繳交的內容。 直接從「 Google Classroom 」打開學生繳交的作業,如果是 Google 文件、 Office 文件,這時候可以直接在類似下圖的視窗中,進行評分、批改。 批改 1:老師可以直接在學生文件中做修改,這時候會利用[建議編輯]的方式,留下批改的註解。 批改 2:老師也可以直接插入註解,當作學生作業的評語。 評分:右方的評分欄位,可以讓老師打分數。 發還:按下右上方的發還,就表示評改完成,把作業交還給學生查看。 這都是利用 Google 文件原...

    老師還會擁有一個[成績]頁面,在這裡可以看到課堂中每一個學生、每一份作業的最後分數,以及整個班級的平均分數等等。 另外,從[課堂作業]中,可以打開[課程雲端硬碟資料夾]。方便老師從 Google Drive 管理、查看所有學生繳交的作業。 如下圖,其實「 Google Classroom 」只是一個加快流程、節省步驟的平台,所有的功能都是從 Google 雲端硬碟出發,檔案也是儲存在雲端硬碟中。 結論: Google Classroom 的特色,就是把原本自己操作很麻煩的流程,統整在一個教學平台,讓步驟變得更少、更簡單。 而上述教學,針對 2020 年目前版本的「 Google Classroom 」,提供一個完整的圖解教學,補充我自己三年前在電腦玩物上舊文的不足,分享給老師或學生們參考。 ...

  5. 2016年12月22日 · 如果看異性的眼睛容易害羞怎麼辦? 今天,我就想針對「眼神」這個很重要的非語言溝通途徑,與大家分享幾項技巧: 眼耳並重的溝通技巧. 一般而言,我會建議 人們交談時最好有70~80%的時間可以看著對方,你會較容易對他產生認同與理解,也較容易彼此喜歡。 國外有項調查顯示:課堂中聽課同時也會注視老師學生,對上課內容的吸收力與對老師的喜愛程度,會高於只聽課卻不看老師學生好。 這是因為人際溝通不只要用耳朵聽,更要用眼睛看;耳朵讓人「聽」到內容,眼睛看卻讓人「感受」到內容。 眼睛注視更可以促進感情的交流,當你在講話而對方卻沒有再看你的時候,相信你也會不禁懷疑他是否有在聽或者根本就不喜歡你?

  6. 2012年11月12日 · 向頂尖女性,學「共利領導學」!. 依照大數法則,「女性」所優於男性的關心、堅韌、承擔風險與團隊優先的人格特質,較能使團隊在面臨危機、或是在抓住機會的當下,讓追隨者定心,專注朝同一目標前進,安穩度過險境。. 1970年代,英國國會殿堂裡,在一 ...

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