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教育創新談的不完全是課程，應與學習者的當代需求產生有意義的連結，開創出有未來性與價值感的學習情境。 許琳翊，外號星期天老師，台東V型人，在台東已經超過十五年，擔任三沃創意有限公司、小創客平台的創辦人兼執行長，TTBnC創新課程互助行動的構想發起人。
2015親子天下教育論壇-翻轉教育. 發現能力之島. 找到亮點，讓天賦發光. 文／楊俐容. 觀念對了，行動就不易偏頗。 在談如何找到孩子的亮點之前，父母要先確立以下三個正向態度： 態度1 真誠接納天賦差異. 學術界對人類智力的科學研究已有一百多年。 雖然「聰明的孩子學什麼都快」是一般人的概念，但有更多學者認為人類的智能可以細分成幾種主要能力。 譬如有位心理學家將語文思考、文字流暢性、數字、空間、記憶、知覺速度、推理等能力稱為主要心智能力，並發展出相關的智力測驗。 近年來廣為人知的多元智能理論，則認為人類的智能至少包含語文、邏輯─數學、空間、音樂、肢體運作、人際、內省，以及自然探索等八種。 在不同智能因素的分配上，每個人大概都有一、兩項比較有潛力，有幾項平平，還有幾項怎麼做都做不來。
11:40-11:55. 專題對談一：如何透過教育創新，解決貧富差距. 主持人：陳雅慧 親子天下總編輯. 與談人：保羅・塔夫（Paul Tough） 劉安婷 為台灣而教創辦人 蘇文鈺 成大資工系教授. 11:55-12:05. 專題報告：教育創新一百，打破你對教育的想像. 報告人：陳雅慧 親子天下總編輯. 論壇下午A場. 【教育創新100】未來人才與新素養專場. 13:15-13:30 報到. 13:30-14:30. 專題演講一：從108新課綱看明日教育新走向. 主講人：葉丙成 PaGamO / BoniO Inc. 執行長. 藍偉瑩 臺北市麗山高中教師. 14:30-15:20. 專題演講二：品格新素養--7個習慣的校園實踐. 主講人：柯沛寧 沛德國際教育機構執行長.
保羅・塔夫：幫助每個孩子成功 從真實挑戰中學會如何管理失敗 葉丙成、藍偉瑩對談 ：為什麼課綱非改不可？ 嘗試不一樣的教育，滋養百種人 幫助孩子成功的關鍵：非認知能力 給爸媽：保羅‧塔夫：要失敗，才能成功 給老師：《幫助每一個孩子成功 ...
2. 學生得常動腦思考如何解決與現實生活有關的問題。 3. 多向互動，跟老師和同學都有交流，而不是單純聽報告。 4. 有適量的視覺刺激。神經科學專家指出，多數人透過視覺學習最容易進入狀況，搭配圖表、影像、文字的教學，效果更好。 5.
人性化的工作條件和優渥的待遇，吸引全世界頂尖人才加入。因此，Google人資主管登高一呼：「學位和考試成績與工作能力無關，」引起國際媒體的關注。那麼，Google到底看重什麼？頂尖企業要什麼樣的人？在學的學生又該如何準備？
佛里曼從和柏克的對談中，整理出Google對於人才的四個條件。 1. 學習的能力比IQ更重要。學習的能力指的是執行力和整合訊息的能力。Google會透過行為訪談來確認應徵者是否具備學習的能力。譬如問：「你曾經如何解決一個困難的挑戰？」 2. 彈性的領導力。
