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1.補救教學:協助完成學制內的課程。 2.因懷孕所產生之需求:孕程及產後照護、非預期性懷孕知能、家庭親職教育等。 3.生涯規劃:生涯規劃輔導、技職訓練課程等。 九、處理小組應將個案處理工作提性平會備查,學校應於每學年末將學生懷孕事件之處理概況函報主管教育機關,並將處理成效列案存檔備查。 十、本要點若有未盡事宜,皆依「性別平等教育法」及「學生懷孕事件預防及處理要點」辦理。 十一、本要點經本校性別平等教育委員會會議討論,陳請 校長核准後實施,修正時亦同. 1. 學校輔導及處理學生懷孕事件注意事項. 2. 3. (5) 提供懷孕學生家庭諮詢與支持,並視需要提供另一方當事人協助。 (6) 協助提供懷孕學生及其家長法律諮詢。 (7) 協助相關社會福利資源轉介; (8) 提供處理小組與其他教師諮詢。
其實孩子很懂爸媽,他們很清楚做什麼事情會讓爸媽生氣、憤怒、爆炸。 但孩子不是故意要讓爸媽生氣、憤怒、爆炸的,他們的小小願望,就只是爸媽可以懂他們的「真實需求」,如此而已。 相對於孩子行為的四項錯誤目標,我們也整理出了孩子內心的四項真實需求,並且邀請家長,藉由每天的記錄,將這四項真實需求落實在生活當中。 一、有能力:成長的能力. 孩子與生俱來就有強烈的成長趨力,回想當孩子開始練習爬行、練習走路時,如果大人想要制止孩子,就算放了再多的障礙物在孩子面前,孩子依舊會排除萬難繼續向前。 當孩子再長大一些後,他們對於興趣的追求、遊戲與玩具的投入、好奇心的展現,都是他們成長的能力。 此時父母要做的,是提供孩子想要的環境和資源,讓孩子得以發揮與提升自己的能力。
女兒小五時,李四端希望她出門帶把傘,女兒堅持不帶,做父親的他覺得自己一片善意,卻遭此踐踏,堅持要她帶,兩人僵持了半小時,最後他拿出老子的權威說「不帶傘,就不要去」。 現在他終於明白,兩代之間最棒的反而是來自子女反彈的力量,逼得你思考、逼得你學習,為什麼他這麼想?為什麼他和你不一樣? 只是,大人常忘了自己是怎麼長大的。 李四端兒子從國中開始,就說對唸書沒興趣,從小功課極好的李四端不能理解,孩子為什麼不唸書?後來只歸罪於孩子交友不慎。 但他現在回頭想,其實原因很簡單,孩子書唸不過別人,導致沒自信,可惜大人都忘了自己是怎麼長大的,沒去同理孩子的心情。 更大的遺憾來自錯過。 女兒從小對美術有興趣,去年暑假他們一起討論選科系時,女兒說了往事,他才知道理由。
」我的原則是孩子只要是盡心盡力了那麼就是「做到了」,結果如何並不是那麼重要。 傑‧凱斯勒博士指出,父母在教養青少年時常犯的十大錯誤是: 父母言行不一致,也就是說父母生活沒有好榜樣。 父母不承認自己的過錯,會說: 「我是你的父母,我永遠是對的。 父母不能坦誠回答孩子的疑問,會說「不要問原因,照我說的去作」 父母不能幫助孩子發展自我人格,會說「你不要辜負...... 我不准你作......」 父母不把焦點放在重要的事上,會說「你的房間永遠像個豬舍!」 父母不表達肯定與接納,會說「難道你就沒有一件事可以作的好嗎?」 父母不尊重孩子的朋友,會說「你在那裡認識這種朋友的?」 父母不能容忍孩子犯錯,會說「你看你總是作錯」 父母不敢談敏感問題,會說「我們談點別的」
你並沒有放棄,而且手臂的動作和上游泳課時一樣好。 讓孩子有能力接受某次失敗只不過是生命過程的一部分而不是災難,不要把挫敗「視為慘劇」。 塞利格曼說:「失敗⋯⋯可暫時打壓自尊,不過孩子對失敗的解釋方法更有可能造成傷害。 舉例來說,如果孩子讀一個句子遇到困難,就認為「我絕對學不會認字」,或者朋友沒找他一起玩就覺得「沒人喜歡我」,就會對自己對生命普遍都不滿意。 你可以從旁協助,指出這些負面的結果並不長久也非全面,只是暫時和單獨的例子。 然後以更為正面的觀點表述孩子的經驗,像是這麼說:「我曉得這很氣人,不過這一句真的很難,而且其他的句子你都會了!」或是:「這次他們沒有請你一起玩並不表示沒人喜歡你,也許他們沒看到你也在那。
小兒小女長大了,現在小野面對生命的選擇時,兒子女兒反而變成他重要的諮詢對象。 我弟弟小時候和爸爸出門,回程天氣很熱,路上有人賣冰,爸爸問他要不要吃,他搖搖頭說:「我不熱,我不要吃冰。 」回家後我爸爸寫了一篇日記,說孩子很懂事,知道家裡窮,即使想吃仍回答不要。 我弟弟做的選擇,滿足爸爸而非自己的欲望。 弟弟是我這一輩小孩的縮影。 在連飯都吃不飽的年代,生存是唯一目的,怎麼可能讓你做選擇?就算讓你選擇,你也知道哪個選項是大人想要的。 你以為孩子在做選擇,但是他的選擇有兩種:一種是真的知道自己要什麼;另一種是,他的選擇是為了滿足大人,而非自己,像我弟弟和我女兒就是這樣。 我的兒子女兒和我生存的年代不同,他們從小就有很多選擇機會,但兩個孩子從小在「做選擇」這件事上,反應截然不同。
早餐店長期缺人,現金付薪水,以及有做才有錢的幾個特性,讓:孩子已經長大尋找第二份工作的媽媽、有大夜班工作因此不能找正職工作的人、在台灣不具備正式工作身份的外傭、因為身體不適可能不能穩定長期工作的人得以在此工作,並換取薪資。 但不論如何都請不到人,或臨時有公司定大量早餐、或有人臨時請假的時候,「孩子」成為了不能逃躲的準人力。 父母親也希望孩子可以準時去上課,專心唸書以取得較好的社會位置,但眼下店裡沒有人幫忙就是不行,所以只好找孩子來幫忙,並跟學校告假說孩子生病,孩子悶悶地站在店裡滑著手機,手腳快速地幫忙著店務,偶爾人力夠了就溜到樓上去補眠或是玩耍,怎麼叫都不下來,成了一種僅存的反抗。
