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維基百科，自由的百科全書. （日語：やさしい日本語） 簡單日語 （日語： やさしい日本語／やさしいにほんご yasashii nihongo *? ）是指透過使用簡單 表達 （日語：表現） 、簡化 句子 構造、對 漢字 註上 振假名 等方式，令不諳 日語 的 外國人 更易理解的日語。 也被稱為「 簡明日語 」 [1] 。 減災方面 [ 編輯] 1995年發生的 阪神・淡路大震災 中，有不少受災者是 在日外國人 。 事後 調查 發現，有外國人未能理解與 避難所 及 生命線 有關的 資訊 ，在地震中遇到困難。 在日外國人的 母語 各有不同，而 災害 發生時，資訊亦很難即時 翻譯 成 多國語言 [2] 。
日本. 參考文獻. 外部連結. 日本語文學系. 臺灣正體. 工具. 日本語文學系 ，是指專門在研究 日本 語文及日本文化領域的相關學系。 中華民國 [ 編輯] 在台灣，有招收 學士 以上 學位 的 日語 相關系所之 大專院校 有： 日本 [ 編輯] 在日本，日語系稱為 日本語學科（にほんごがっか） ，主要是以學術為目的。 在日本，有招收 學士 以上 學位 的 日語 相關系所之 大專院校 有： 東京外國語大學. 大阪大學. 廣島大學. 明海大學. 大東文化大學. 目白大學. 名古屋外國語大學. 京都外國語大學. 姫路獨協大學. 參考文獻 [ 編輯] 外部連結 [ 編輯] 分類 ： . 日本語言. 學院科系.
五十音 ，又稱 五十音圖 ，是將 日語 的 假名 （ 平假名 、 片假名 ）以 母音 、 子音 為分類依據所排列出來的一個圖表。. 「50音」、「五十音圖 （五十音図，ごじゅうおんず） 」的名稱始於 日本 江戶時代 ，古時候亦有「五音 （ごいん） 」、「五音圖 ...
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新增語言. 臺灣正體. 工具. 《 大家的日本語 》（日語： みんなの日本語 ），由 3A出版社 （日語：株式会社スリーエーネットワーク） 編著的 日語 學習教材。. 1998年3月出版，2020年1月出版第2版。. 該教材並有配套出版朗讀CD、會話練習DVD、練習冊（包括聽解 ...
2024年2月18日 · 音韻體系 [編輯] 日語使用者在說「 いっぽん（一本） （量詞，數細長的物品時用）」這個單字時，分「 い、っ、ぽ、ん 」四個單位來發音。 若按音節來彙整的話，這個詞彙將會有兩個發音單位 [ip .poɴ]。然而音韻卻與此不同。爲了和語音學單位音節相區別，音韻學將「 い、っ、ぽ、ん 」這樣的 ...
日語教育泛指對非日語母語話者（主要為外國人）在日本國內外進行的日語教學與指導。 但仍有少數將「國語教育」稱為「日語教育」 [1] 。 除日本國內，現進行日語教育有134個國家、8個地區，約3,850,000多名學習者、77,000多名教師、18,000多處日語教育機構 [2] 。 日本國內之日語教育除大學等高等教育機構及日語教育機構（多為日語學校）外，各地區之日語教室等亦可見相關活動。 學習者當中，成人約166,000人 [3] ，兒童約28,000人 [4] 。 日本國內向國民實施之日語教育通稱為「國語教育」。 為與此作出區別，專家學者們提出「日語教育」這一概念。 國語（日語）教育採用「 學校文法 」，日語教育則傾向採用「日本語教育文法」，這種語法體系更容易被非母語學習者所接受。 [5]
日語音系是日語的音韻 體系，是日語音韻學的研究對象，包含有大致15個輔音 音素和一個典型的五元音系統。 本條目主要描述基於日語東京方言的 標準語 （共通語）的音系和實際語音現象。
