搜尋結果
2023年2月27日 · 112年學測已經結束,對於考完的高三生而言,在考試壓力之後緊接而來的是申請壓力;對高二學生而言,代表的是再一年就輪到他們上戰場。透過 ...
- 「混合題」意在銜接「素養能力」第二階段的「表達說明能力」
- 國綜混合題的命題型態:從「選擇題」到「簡答題」的題組模式
- 國綜混合題「非選手寫題」的作答策略:簡單、明確、完整
因此,做為108課綱「素養能力」的期末考,111學測新設「混合題」的用意,無非是要強迫台灣的學生,在高中三年的學習歷程中,盡量掌握這個「發現問題→理解問題→說明問題→解決問題」的「思考過程」。過去教育比較重視固定性的「知識」,認為學習的目標,就是升學考試範圍內的「專、精、熟」。影響所及,造成多數學生只想立刻得到一套「標準答案」的「結果」,無形中養成了思考的惰性,而不曾留意建構一套創新獨特的「思考過程」。然而,忽略了創新的「過程」,就不可能得到創新的「結果」,遑論發展台灣社會面對未來挑戰亟需的創新能量。
而「混合題」的設計,便可視為台灣的高等教育學者,企圖用「考試方式」影響、再造「學習過程」的初步實踐。以學測國文科國綜試題的「混合題」為例,國綜混合題的題型設計,係以「題組」的概念呈現,形式上通常表現為:「『引文』+一題『選擇題』+兩~三題『非選手寫題』」。其中「非選手寫題」的部份,順序在「選擇題」之後,在題型設計概念上屬於「選擇題的進階延伸」,在作答內容上則可視為「簡答題」(詳後)。根據大考中心的資料,國綜混合題「非選手寫題」的設計目的,在於讓考生判斷「選擇題」正確答案之餘,進一步用「非選手寫題」的方式,引導考生更加深入理解文本,以評量考生的「思考歷程」及「表達說明能力」。
講了那麼多,到底108課綱的考生,該如何應對國綜混合題的「非選手寫題」?以下將分析國綜混合題和國寫作文題的差異,並提供混合題的作答策略。 很多同學搞不清楚國綜混合題的「非選手寫題」,與國寫「知性題的第一小題」,究竟有何不同?其實最根本的差異,來自於兩種題型的「規定字數」不同,連帶表現在兩者所要求的答題方向,彼此間也有所不同。 簡單說,國綜混合題的「非選手寫題」=「簡答」題,大致可分為兩種規定的字數:5~10字、20~30字。簡答題的重點,就是用「簡單」、「明確」的方式,「完整」寫出題意所要求的內容。只要能在規定的字數內,完成「簡單」、「明確」、「完整」的答題目標,就不用勉強寫好寫滿規定字數,因為多寫多錯,反而畫蛇添足。另一方面,國寫「知性題的第一小題」=「摘要」題,摘要題則務必寫好寫滿題目指...
2017年5月29日 · 大學入學考試中心表示,明年大學學測國文和英文科將增加高三上範圍,且國文寫作測驗將首次獨立分節施測,預定今年6月30日公布參考試卷,首波 ...
其他人也問了
學測怎麼準備?
學測國寫要幾分鐘?
學測是什麼?
學測什麼時候準備複習?
2022年2月21日 · 108課綱在國文科上改變過往大量的文言文,在既有的現代文學、原住民文學、海洋文學等基礎上新增不少篇章,試圖讓學生認知文學與社會文化相勾連的現象。 同時,為加強學生統整與思辯的能力,早早便釋出多元素養混合題的題型,希望教師與同學能盡快適應新的課綱與出題方式。...
2021年1月26日 · 聚焦本屆學測國文寫作題目《KEYPO大數據關鍵引擎》熱門關鍵字,許多人從題目直接聯想到被「阿公」、「阿嬤」餵食的回憶,認為總是喜歡塞滿冰箱的阿公阿嬤最有故事,此外還有人將近期不斷創新價的「台積電」股票、卡通「天竺鼠車車」與題目結合。 有人說會賣掉冰箱,all...
2024年1月21日 · 113年學測國寫,第1大題知性題,要求考生說明「標籤」概念使用於人身上的正負面作用,並從日常生活中舉出「貼標籤」或「被貼標籤」的實例及看法;第2大題情意題,則要考生從「森林的縫隙」中抒發「縫隙的聯想」,思考人生是否也如同森林一樣需要「縫隙」,結合生活經驗書寫體悟。...
2019年1月20日 · 學測國寫特優的沈佳慧,道出作文能力優於其他人的背後努力。. (圖/未來family提供). 民國107年,學測國寫首度獨立施測。. 那年國寫的第二大題 ...