學測落點分析2021 相關
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故依據先前探討所得的步驟,進行(一)學員結訓後的落點分析;(二)預計就業目標職種與職務內容分析;(三)博訓職訓課程內容分析;(四)提出修訂建議,使後續辦理的職訓課程內容更符合該課名稱所預定的職種要求;並(五)對後續學員的入訓篩選流程與方式提出建議。 詳細的分析與建議報告請見附錄1。 之後,高雄市博愛職業訓練中心參考此報告修訂其招生規範(請見附錄2),並委請本中心協助學員的入訓評量與篩選。 故,藉此機會,本年度預計完成去年度無法完成的篩選指標成效評估,以驗證運用工作分析的方式可以擬定適切的招生評選指標,以挑選出最具潛能的學員。 貳、文獻回顧. 職業訓練泛指各產業部門所屬企業機構,自管理階層至領班以下人員在各種經濟活動行業中為就業或升遷以及提昇技術水準所舉辦各種訓練(林宏熾,民92)。
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針對精神障礙者之傳統職業輔導評量以晤談搭配紙筆測驗方式 來評量，然而，精神障礙者因其疾病及症狀的關係往往會有反覆出現. 1. 症狀的情況，在職業輔導評量人員評量之當時，無法適切描述個案狀 況，尤其是工作行為問題，常造成職業輔導評量人員預測精神障礙個 案工作方向、工作穩定性及輔導策略上有困難。 另外，由於勞政單位與醫政單位間的轉銜並不緊密，職業輔導評 人員無法得到所需要的資訊，如：病史資料、過去經歷、引發症狀出 現的情境及其發病症狀對於其就業上的影響等。 因此，在訊息無法充 分獲得的情況下，導致職業輔導評量人員在選擇評量工具及對評量結 果解釋的不確定性及困難。
表4-2-1 我喜歡做的事受測者障別分析 75 表4-2-2 我喜歡做的事受測者障別與縣市別人數分佈 76 表4-2-3 我喜歡做的事全體身心障礙者百分等級常模（N＝538） 77 表4-2-4 我喜歡做的事全體身心障礙者原始成績描述性統計（N＝538） 78 表4-2-5 我喜歡做的事男性 ...
結果解釋時,需先注意「虛飾量表」得分,原始分數小於或等於8者,表示受測者較有作答不實的可能(包括說謊、自我防衛及社會讚許等),則在各氣質量表上的得分效度可疑,在解釋其測驗結果時應特別審慎。. 項 目. 內 容. 一、測驗名稱. 瑞文氏高級圖形推理測驗(APM ...
本文將依序從一:職業輔導評量在職業重建過程的應用時機.二:職業輔導評量的對象與.三:職業輔導評量在職業重建的功能等三方面,分別說明職業輔導評量與職業重建的關係: . 一、職業輔導評量在職業重建過程的應用時機 . 所謂「身心障礙者職業重建」,就是透過提供的輔導與支持資源, 協助身心障礙者進入職場, 或重返職場,並提供可能必要的持續支持。 身心障礙者職業重建系統基本上是系統化之個案管理服務流程與制度,結合個案管理、心理輔導、職業輔導評量、就業安置、醫療復健等各項專業服務資源。 一般而言,職業重建可分為四個步驟,評估,計畫擬定,計畫施行與服務的提供,以及最後之結案。 (詳細之職業重建服務流程圖,可以參考勞委會職業訓練局印行之「身心障礙者就業轉銜之社區化就業服務理念與實務))之內容,如附圖)。
勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託辦理 106 年度雲嘉南區身心障礙者職業重建服務資源中心 主題探討期末報告 題目：第一類身心障礙者神經認知功能評估在就業準備訓練之應用 主辦單位：勞動部勞動力發展署雲嘉南分署
