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2023年1月3日 · 考生於其應試當日零時起才知悉確診或經家用抗原快篩呈現陽性，應至原編配之一般考（分）區應試，無論是否完成填報，均應於進入考（分）區時主動告知試務人員，另行安排適當試場應試。
2022年4月26日 · 為讓考生擁有安全的應試環境，財團法人技專校院入學測驗中心基金會已依據中央流行疫情指揮中心建議，比照去年採取最高規格防疫措施辦理，相關防疫物資如考生口罩及試場防疫酒精等亦已發放。 辦理試務的考場會全力維護考生安全，並再加強相關消毒作業，請各位應考考生及家長安心。 其餘防疫措施說明如下： 一、 考場人員全面配戴口罩：考生進入考場及試場時應佩戴口罩，如經勸導或處置仍不佩戴口罩，禁止進入考場及試場。 二、 管制考場進出場動線：考生務必配合考場規劃的動線移動，以保持適當社交距離，落實防疫工作。 三、 進入考場前全面量測體溫：所有人員未量測體溫者一律不得進入考場及試場。 如考生確認發燒，將引導考生至「防疫試場」應試，以確保考生權益。
2023年4月28日 · 112學年度統一入學測驗考前提醒考生配合事項. 本學年度統一入學測驗將按原訂日期4月29日 (星期六)至4月30日 (星期日)舉行，考生人數共計8萬956人。 考 (分)區學校依中央流行疫情指揮中心防疫政策，於考前做好分區、試場環境清潔及消毒工作，並視疫情狀況進行各項防疫因應措施，敬請考生及家長留意本中心公告訊息，也請配合以下事項： 一、 請考生落實勤洗手、呼吸道衛生與咳嗽禮節等各項防疫措施，考前請避免非必要的國外旅遊、也請儘量避免出入人潮擁擠、空氣不流通的公共場所，保持最佳身心狀況，順利參加考試。 因COVID-19中 (重)症之確診考生，於測驗當日因隔離治療而無法應試者，得另從招生管道進行補救。
醫牙校系招生名額受限於政府嚴格嚴格管控醫事人員，這是與一般校系不同之處，因此仍維持面試，各醫牙校系考量選填考生集中於高分群，競爭相當激烈，若取消辦理面試筆試實作難以選才，加上校系表達有足夠能力因應疫情變化，因此，醫牙校系面試筆試實作仍需辦理，但學生需自費搭乘防疫車隊車輛至試場，再由學校接手安排應試，招聯會考量學生交通負擔增加，也建議教育部研議補貼交通費的可行性。 (附件 3)有關醫牙校系的應變方案，實際執行方式，招聯會服從中央流行疫情指揮中心的指揮與規範辦理。 應變方案公告後 再出國不得適用. 滯留境外無法回台的考生必須在 3 月 15 日前透過原高中學校向招聯會反映，申請適用甄試應變方案，舉證說明在甄試前無法入境參加二階甄試 (面試筆試實作)的不可抗力因素，審核通過才適用應變方案。
2021年2月9日 · 最新消息內文. 日期：2021/02/09. 個人申請甄試若因疫卡關 將改採書面審查資料. 110學年大學個人申請將於今年4月開跑，由於新冠肺炎疫情持續，大學招聯會表示，考生舉證說明無法入境的不可抗力因素，並經審查會議審核通過；或屬中央疫情指揮中心匡列需居家檢疫、隔離情況的考生，甄試將啟動應變機制，包括將配分挪移至書面審查等。 特定校系因疫情無法辦理甄試，也將採應變機制。 大學招聯會統計，今年有41個校系第二階段甄試沒有書審項目，招聯會將調查這些校系啟動應變方案需調整提供的書審資料項目，並在甄選會網站增設的「防疫應變專區」公告。 確切的計分方式等細節，將於3月4日對外公告，應變方案也將報請中央流行疫情指揮中心同意。
2020年3月26日 · 109統測、指考防疫應變. 新冠肺炎疫情持續，而接下來還有統測、國中會考及大學指考三大升學考試即將舉行，教育部長潘文忠表示，三大考試將會分為相同鑑別度的A、B卷，給因居家檢疫等因素無法到考的考生補考，且採外加名額分發錄取。 潘文忠說，教育部已和各考試主辦單位做了相關試務規畫，各項考試將採一致性作法，凡因居家檢疫等因素無法參加者，給予補考機會，兼顧考生的健康和考試權益。 目前各項試務中心都準備A、B卷。 考場防疫措施將與中央流行疫情指揮中心討論，預計統測在4月中旬前公告相關方案，指考將在6月中旬前公告。 （資料來源： UDN新聞網 ） 回上頁 回最新消息列表.
2021年3月3日 · 為協助學生準備備審資料，招聯會日前對外公布「大學針對個人申請入學備審資料審查參考原則」，教育部建議考生可掌握「三重二不」原則，解密大學審查重點，讓準備備審資料更能省時省力，事半功倍。 所謂「三重二不」，三重就是「重視學生基本素養所展現的核心能力；重視學生在校內的學習活動；重視資料真實性及學生自主準備」，兩不則是「不是學系所列的所有項次都要具備，大學重視多面向的參採；不是以量取勝，大學重視學生學習過程的反思」。 教育部指出，「三重二不」是彙整了各大學多年審查共識，希望讓每一屆考生及正在累積學習歷程檔案的高中生，都能能有明確的準備方向，順利讓大學看到學生的特質與優勢能力，如願錄取理想大學校系，成就每一位孩子。 教育部也舉例說，大學對學生備審資料是採綜合性評量，重視的是學生「從中學到甚麼？
