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2020年2月6日 · 學習社會學有何用？ 中研院歐美所黃敏雄研究員在每日的資料耙梳裡，試圖找出回應現實世界的方法。 在冷冰冰的數字裡，他關注「教育」議題，探尋「社會不平等」的根源。 育有二子的黃敏雄研究員，對台灣的教育有深刻的想望。 他蹙眉，看著問題所述思考「是否仍有其他欲提出的觀察以及可能性」，彷彿開啟了研究者樂於發問、往下探尋的開關。 開始研究「教育不平等」的起因是？ 理想上我們希望學校教育是一個平等化的過程，不同家庭背景的學生來到學校後，從不平等逐漸變成比較一致的。 理想上是如此，可是有時學校教育並不是這樣，只是反應了學生家庭背景的不同，維持這樣的不平等、或加劇這樣的不平等。 我是學社會學的，其中一個領域是「社會階層」，也就是研究社會不平等。 我們從文獻裡知道，影響一個人的職業地位，最重要就是「教育程度」。
2020年9月17日 · 學校確實缺老師！ 因應「少子化」政府只能砍「正式缺」 根據 教育部統計處 數據顯示，108 年全台國民中小學長期代理教師超過 2 萬人，而實際上擁有教師資格的儲備師資人數，也已經來到 8 萬人。 既然這麼多老師，為什麼偏鄉總是喊缺？ 首先必須從「少子化」談起。 近年許多學校都面臨關校或併校的危機， 政府為了因應台灣孩子愈來愈少，只能先一步限縮「正式教職缺」 。 換句話說，學校確實缺老師，但若現在將正式老師招滿，以後沒有學生了，這些老師就會變成冗員。 這個現象使得缺老師的學校只能開放「代理缺」，但代理老師的福利勢必比不上正式教職，進一步造成高流動率。
2017年7月7日 · 報橘. 修通識＝浪費時間？ 15位學者談：為什麼我們需要這樣的通識課. 觀察者網 2017-07-07. （本文經合作夥伴 觀察者網 授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題，原文標題為 〈 15位學者談：今天我們需要什麼樣的通識教育 ，首圖來源： natureaddict ，CC0 Public Domain〉。 【為什麼要挑選這篇文章】 綜觀各大學靠北版，一定會有不少的篇幅在靠北通識課，而多數學生都在質問：「到底為什麼我們要修通識課？ 對學生而言，不外乎是在找涼課、賺營養學分；也有些教授是迫於學校規定而無奈開課，課程內容與質量就更不予置評了。 中國的大學通識教育也是如此，本篇文章整理了15位中國教授的看法，討論我們為什麼需要通識教育，以及需要什麼樣的通識課？
2023年9月23日 · 前屏東縣教育處處長王慧蘭觀察，偏鄉師資培育的成本高，尤其要在原來的系統下新增雙語、數位等教育，立意雖好，但若與雙北市幾千人大校的政策相同，團隊該如何負荷？ 因此王慧蘭特別感謝為台灣而教教育基金會引進許多關心教育的年輕人，並期望政策也能借鏡德國、日本，讓相關民間社團、財團法人進到政策裡去填補改善法規、推動政策。 前屏東縣教育處處長王慧蘭分享從政策面的思考，並期待有更多民間社團與財團法人，共同關心教育、推動政策。
2021年1月22日 · 台中霧峰是交通部觀光局選出的「2021台灣百大經典小鎮」之一，因地形的關係雲霧環繞，因此被命名為「阿罩霧」，後改為「霧峰」。 這裡的歷史文化資源相當豐富，有台灣僅存的清代官宅「霧峰林家花園」、見證台灣民主發展的「立法院民主議政園區」、成為許多影劇拍攝場景的眷村聚落「光復新村」、令人震撼警惕的「 921 地震教育園區」，以及結合霧峰香米文化和米釀清酒的「霧峰農會酒莊」等，藉由深度旅遊來了解台灣的歷史文化。 另外，由日本知名建築師安藤忠雄所設計的「亞洲大學現代美術館」，建築主體由清水混凝土與帷幕牆構成，以正三角形為設計基本元素，將正三角形的平面分割成3個樓層，再錯落堆疊成不規則的無數個三角形，安藤忠雄的設計概念是希望讓人、藝術與大自然在此相遇、對話。
2022年3月28日 · 定義未來生活 宜居城市 觀點. 台灣縣市合併或升格該考慮什麼？ 台灣智庫：何不先排除個別縣市長連任課題. 思想坦克 2022-03-28. 國土規劃 10 市 5 縣 3 離島，核心圈及觀光軸示意圖。 （圖片來源：作者提供） 【為什麼我們挑選這篇文章】 城市競爭力就是國家競爭力，一起來看看台灣智庫提出「 10 市 5 縣 3 個離島縣」的規劃構想，未來十年台灣各縣市的城市發展定位及策略，縣市合併與升格的可能等。 （責任編輯：陳怡君） 文/王義川. 在全球競爭的脈絡下，城市競爭力（都會區的競爭力）是國家競爭力的關鍵。 當城市規模太小，人口規模太小，不利於城市的競爭力。 當國家下放權力，城市有民主創新的氛圍，有行政效率與好的行政服務，有好的基礎設施，充足的人力資源，城市才有更好的全球競爭力。
2023年9月26日 · 分享本文. 為期三天、共舉辦五場的「2030 教育 AI 年會」，9 月 22 日至 9 月 24 日在華山1914 文化創意產業園區盛大展開。 第四場趨勢論壇主題為「雙語教育與 AI 」，特別邀請總統蔡英文蒞臨致詞、Google Taiwan 前董事總經理簡立峰擔任主題講者，並由為台灣而教教育基金會董事長劉安婷擔任主持人，共同思辨未來的教育核心不只要能支撐科技、經濟、安全、對話與民主的升級和轉型，也要永續發展、成就更多孩子。 總統蔡英文認為，台灣學生學習語言遇到的最大問題，就是缺乏使用機會。 如今科技突破學習的侷限，尤其疫情後所帶起的數位轉型趨勢，讓社會投注更多心力關注如何透過 AI 科技來學習語言及新事物。
