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故本校附設之幼兒園，可作為幼保學程之師生從事教學、學習及實習場所。 六、建構自然安全、快樂學習的幼兒園 秉持孟母三遷重視教育環境，本校幼兒園建築斥鉅資建造森林城堡，室內與戶外的教學場地與設施堪稱南部之最，讓孩子在自然安全中成長，快樂學習。
為何華德福幼稚園學雜費比 一般幼兒園高？ A: 因華德福教育為控制教學品質而採小班教學(一班不超過15人)，且教具皆採天然、無毒的產品(如：德國進口蜜蠟磚、蜜黏土…)，而為顧及孩子身體健康亦採純淨、有機蔬果，成本也就相對提高了 ...
(1)各級學校及幼兒園師生有死亡或死亡之虞，或二人以上重傷、中毒、失蹤、受 到人身侵害等，且須主管教育行政機關及時知悉或立即協處之事件。 (2)災害或不可抗力之因素致情況緊迫，須主管教育行政機關及時知悉或各級學校 自行宣布停課者。
Center），以正向心理學的研究和發現為基礎，發展幼兒園到中學老師的師訓課程。因為班 夏哈發現，科技和都會型態的經濟發展環境，讓下一代孩子憂鬱的比率愈來愈高，學習「快 樂」必須愈早開始。 六月份，班夏哈接受《天下雜誌》邀請來台灣演講。
中幼保學程，更於民國101年設立附屬幼兒園，除 為達成本校「滿足0-100歲學習者的心願」願景 外，更提供幼保學程學生有更充實的實習場域。 民國103年十二年國民基本教育的實施，本校 為求多元發展落實適性教育，啟發學生個人潛能，
教學設備 城堡式的幼保教學大樓 本校設有附屬幼兒園，可提供學生見習、實習等機會，並於幼兒園辦理之各項研習、班親會與親子活動中學生皆能擔任志工，從服務中學習寶貴的實務經驗。在圖書方面，與幼兒園建立共享之圖書資源，以擴增學生之學習設備。
本參考指引應用說明: 一、本參考指引供學校教育人員及教保服務人員覺察疑似受虐學生( 含幼生)參考使用。 二、本參考指引適用對象如下: ( 一)學生:指就讀全國公、私立高級中等以下學校之學生。 ( 二)幼生:指就讀幼兒園、社區互助教保服務中心、部落互助教保服務中心及職場互. 助教保服務中心之幼兒。 三、本參考指引是為了協助教育人員及教保服務人員初步覺察疑似受虐學生( 含幼生),觀察後得聯繫校內( 機構內) 輔導單位或相關行政人員,以續行評估是否為疑似兒虐事件,並啟動後續兒少通報及輔導機制。 四、教育人員及教保服務人員不管是否有使用本參考指引,一旦發覺有疑似兒虐事件或兒童少年保護事件發生時,應依照教育部訂定之「各級學校及幼兒園通報兒童及少年保護與家庭暴力及性侵害事件注意事項及處理流程」辦理。
