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2016年11月22日 · 大學推薦甄試的書審資料,一般會包括個人簡歷、自傳、讀書計畫、推薦信、歷年成績單/成績證明、及其他有利推薦甄試審核的資料。 書面審查的目的是讓教授初步認識參加甄試的學生,學生所提交書審資料的內容,也是口試委員提問的參考。
2021年10月20日 · 1. 基本資料 「簡單扼要」的個人基本資料撰寫。 2. 學歷 在學歷資料區，一般高中科別請寫普通科。 至於國中、國小或幼稚園讀哪裡就無須再填寫。 3. 優異學科或成績 成績表現不理想同學，此處更應花時間，將成績事實以表格設計方式美化包裝。
- 自傳是什麼？
- 個人申請自傳該怎麼寫?
- 讀書計畫撰寫要領
- 呈現方式
- 實際範例｜財務金融學系
自傳是撰寫有關個人的成長經歷的傳記，也是在大學入學個人申請所需要的關鍵性文件。 在面試時，考官除了詢問基本題目外，也會針對自傳內容進行提問。 若預計以「個人申請」的方式申請大學，就必須好好構思如何下筆，點出個人特色的自傳。 個申書審指導： 學習歷程精準補寫
打造有故事性的自傳，吸引教授去認識你的過去。 自傳主要是針對過去的經歷撰寫，教授可以透過自傳去判斷，你是否與該科系所有相關。 尤其是非本科系的同學，在這部分的展現，更要結合對該科系的興趣、啟發的動機。 除此之外，由於教授並非與你一起生活，因此在寫任何一個事件或經歷時，一定要輔以案例作證。 建議同學們在寫作自傳時，一定要設定一個主題，透過主題突顯自己的經歷，吸引評審老師的閱讀。 舉例來說，考取國立 OO 大學統計學系的 X 同學，以對「數學的熱愛」為主軸。 再逐漸延伸到「機率與統計」，及該學科的具體應用「保險」及「投資理財」，以短篇幅訴求自己，就是統計學系教授要錄取的學生。 絕大多數的大學教授，在看學生書審資料時，都是以「自傳」為審閱的絕對優先核心。 除非你的「簡歷」有極為驚人的成就。如：奧林...
規劃未來四年修課
可分大學四年說明如大一再接再勵提升基礎學科與各項學習工具、大二致力學校專業課程與外語能力、大三理論與實務結合、大四對外競爭力。
量身定做：
針對要報考的學校要量身定做讀書計畫，與學校課程搭配是獲得書審老師欣賞的不二法門。
讀書規劃：
應包含課內與戶外學習且應有動態與靜態讀書規劃： 定期閱讀專業技術期刊、參加學術研討會。
時間表格呈現：
依照時間序撰寫讓書審老師明瞭你的未來學習計畫，通常老師也知道「未來」就是可先規劃，但往往也隨時間發生後會截然不同，故不可太過膨脹杜撰。
以計劃條列式表示：
有明確目標，相對作法要能明確述說讓老師認為它是合理的、可達成的。
以培養能力論述：
設定能力項目讓書審老師有真實感受，搭配SWOT自我分析分門別類做好時間的規劃。 學習甘特圖表明自己的進修時程。 學習歷程： NOPQ重點加強
讀書計畫主要陳述你未來進入大學後，是如何規劃你大學四年的學習。 內容可以寫到修課計畫、額外學習計畫，如語言檢定、電腦證照等，明確規劃自己在未來大學學習過程中，可行的作法。 因此，建議同學或許可以從短期規劃（到大學開學前）、中期規劃（大學四年）以及長期規劃（大學畢業後）等，有系統結構的面向來描述自己的讀書計畫。 例如在下表中，同學以「大學入學前的準備」、「大學求學期間」、「生涯規劃」及「未來期許」四個部分，具體說明未來的學習內容及職涯方向。
2016年1月4日 · 在簡歷的重點不外乎是基本資料的介紹，簡歷與經歷表達之外，更重要的是如何讓簡歷、自傳、讀書計畫，三者能夠同時結合。 這卻成了高中生準備書審資料時候最難下筆的一件事情。
2016年1月7日 · 1.基本資料. 2.就讀學校. 3.課業表現（如每學期都第一名或某幾學科特別優異） 4.實務經驗. 5.研究能力或讀書計劃. 6.社團經驗. 7.志工經驗. 8.專長及證照（如：TOEIC） 9.自我學習（如參加校外營隊或講座） 10. 榮譽（如書券獎或比賽獲獎記錄）等。 書審資料在內容及版面設計上，另有幾項考生需要注意的地方： 1.排版：掌握－「簡單」、「專業」二個重點. 2.文字：不要為了增加篇幅而贅字太多，精確扼要. 3.明確用字：「英文很好」不如以「TOEIC800分」字樣呈現，來的更具體實際. 4.顏色：重點及特殊事項，以字體加黑或以特殊顏色標記，如果老師看了太多份資料，看累了，端看重點，就能吸引老師看其他內容，引起老師對你產生興趣.
2016年4月28日 · 針對「生理及活動」、「成就感」、「好奇心」、「被愛及被關懷」、「自尊心」與「歸屬感」6大內心基本需求之差距數值，進行衡量，以找出適應環境情況下之「主要問題」與「次要問題」。 在「生理及活動」基本需求方面，會針對睡眠情況、情緒狀態與人際/家庭互動狀況，提供建議； 在「成就感」基本需求方面，會針對家長/父母/自己三方面，進行肯定自我能力的評估，並提供解決建議； 在「好奇心」基本需求方面，會針對自我興趣事物或學科進行動機與行為表現之評估，亦會針對個人好奇需求的頻率進行評估； 在「被愛及被關懷」基本需求方面，會針對父母親給予的關懷頻率、速度與互動狀態，提供建議； 在「自尊心」基本需求方面，會針對學習情境與學科能力所表現出來的個人價值感受狀態，提供建議；
2016年4月28日 · SI報表解析 (III)- 圖跡動態評量報告. (二)圖跡動態評量報告：. 「圖跡」是偵測個人潛意識中性格傾向與潛在欲求的「動態」紀錄。. 運用屋樹人投射測驗（tree-house-people technique）的原理而設計，依著每個人不同的性格傾向與心理基本需求度，在與外在情境互動時 ...
