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我們雖然很難直接用二分法論定這樣子的行為是「好」?還是「不好」?但是可以先來討論,在接觸這些科技產品的時候,家長應該要先留意什麼? 科技進步的浪潮很難阻擋。 除非父母自己可以忍住完全不用智慧型3C產品,不然孩子時時看到父母使用智慧型手機、平板電腦,很難不要求嘗試看看;而家長也很難完全拒絕孩子使用。 其實這和「是否該給小孩看電視」的議題很像,只是3C產品可以使用的地點更多元、更容易隨處取得,所以使用起來更要小心謹慎。 那到底怎樣才算「適度」呢? 一般而言,爸爸媽媽給孩子使用智慧型3C產品的時機通常有下面幾種,我們可以先來釐清一下: 1.為了換取一些時間來處理重要的事情。 例如講電話、臨時處理公事,或者冗長的喜宴或飯局,大人需要聊天交際而小孩無法避免地會覺得無聊。
隔著螢幕的 6惡 7離孩子有多近？ 有鑑於數位科技發展迅速，網路及其他數位環境之性別暴力叢生，已然對 於隱私權與人身安全造成實害，青少年常利用社群軟體或手遊交友，「裸聊視 訊詐騙」的未成年受害者逐年增加，一場「數位性別暴力」的風暴正在襲擊
自以為能安然渡過物質缺乏的難關，但當旁人生存不下去時，人性的惡就會顯現出 來。在面臨重大疫情、災害時，我們需要冷靜思考，如同口罩分配一般，控制民生 物品採購，避免少部份人大量屯積，最後爆發動亂走向滅亡。 ~改編自網路文章~ 輔導處輕鬆文學
霸凌者 停止甚至逐漸消失，而受凌者 旁觀者 「霸凌」是教育界最近出現的新詞彙，取英文字bully 譯音，一詞是指「逞 威風、欺凌的人」，根據挪威長期研究此一議題的學者Olweus 的定義，「霸凌」 專指一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是被
寫過小說與散文、做過電影與電視，每次生命的轉換，沒有因此就不害怕。我 只知道當老師無法滿足我、我只知道我不喜歡美國的科學家生活，但我喜歡什 麼？我並不具體，當我隱約知道這似乎是我要的，我就去追求。
教育部建置之【DeltaMOOCx 愛學網】線上課程，請高中部相關科目教 師、電資群專業科目教師運用於教學、補救教學或重補修，同學也可自 行上線觀看學習。 內容 1.【DeltaMOOCx 愛學網】線上課程目前已建置科目與單元如下：
意外上電視，分享旅遊經驗充滿知性魅力的他，開始成名. 有一回，電視台的朋友急著找去南極旅遊過的人，上節目說故事，因此，他誤打誤撞 闖入電視圈。 他不僅聊旅遊，也懂歷史人文，聽他講故事，就像有畫面般讓人投入，充滿知 性魅力的他，漸漸成名，也有了忠實粉絲。 語言障礙到知名作家他靠得是努力與勇氣. 謝哲青，為了克服語言障礙，讀寫單字1千遍，為了看世界的夢，無畏大海驚滔駭浪， 為了文史涵養，扛3百萬學貸念碩士。 不論遇到什麼難關，他都沒有氣餒，只是相信著自己。 終於，從1個不擅言詞的小男孩，蛻變成知名作家、主持人，他沒有特別優秀，也不是幸運， 憑得全是努力與勇氣，他說：要成就事業之前，要先尊重一事無成的自己 。
