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2021年6月11日 · 卓越成功董事長陳明俊，有另一個更為人知的頭銜：數學補教名師陳立。 他從 1984 年創立數學家教班，經過 37 年發展，陳立數學旗下有高中、國中、國小、偏鄉教育等產品線，補習班學生超過 2 萬 5000 人，穩坐全台最大教育集團。 「以前上課到沒聲音，才慢慢想要團隊化。 」陳明俊回憶，1987～1992 年期間，補習班成長速度驚人，學生從數百人暴增到數千人，直到他聲帶受傷，有次自己一邊寫黑板，一邊請其他老師「幫忙講」，才意識到建立團隊的重要性。 他認為教數學本身並不難，把師資團隊化，競爭對手也做得到。 比方說，訓練師資之前，優先考慮求「質」還是求「量」，聘請的老師，是否一部分教前段班的學生，打響補習班招牌；或是專注課業的基本功，教懂一般學生。 但這些策略，別人家也能模仿。
2018年3月22日 · 她也列舉了面試官可以參考的 10 個題目，希望大家可以因此和面試者聊得愉快，找到合適人才。. 1. 到目前為止你對我們公司有什麼了解或想法？. 2. 我簡單介紹一下這份工作的工作內容，你認為這些內容和你曾經做過的有相似之處嗎？. 3. 我們公司目前正在處理 ...
2023年5月21日 · 「為什麼他可以被升遷？ 」如果你心裡曾冒出這個疑問，讀一讀 《彼得原理》 ，或許可以得到解答。 管理學大師勞倫斯‧彼得（Lawrence Peter）認為，升遷就是組織的常態，每位主管在升職之前，可能都是表現優秀的職員，卻逐漸被升遷到自己不適任的位置，變成大家眼中的「無能」的主管。 他以輕鬆幽默的筆調，精準解釋各種職場內「不適任」的升遷，某些狀況之下，你還可能因為「太適任」而被組織淘汰。 想看經理人月刊榮譽發行人何飛鵬對《彼得原理》的見解？ 點此文字進入新書快讀，為你導讀！ 彼得原理是什麼：雞肋升遷，高層裡不適任的朽木！ 「華特．布拉克能力很差，是個大號拖油瓶，所以主管把他踢到高層去，免得擋人財路。 讓我們來看看這個我稱之為「雞肋升遷」的現象。 布拉克是從不適任的職位換到他適合的職位嗎？
2023年6月14日 · 「要是有個魔法水晶球可讓你看到未來的一景，你會選擇什麼？」校長高為元認為清華學生的未來擁有無限可能，但如何實現這個未來，沒有固定的方法，只有自己才可以畫出這條路。而怎麼走這條路，將由一個個選擇累積而成。
2021年10月20日 · Shutterstock. 孩子沒當過班長，該怎麼培養領導力？ 成功學大師史蒂芬．柯維（Stephen R. Covey）建議： 絕大多數的學校都會賦予學生領導責任，但卻常只限於少數被認可的學生或同學間互相選舉所產生的代表。 那其他學生怎麼辦？ 另外 98% 的學生有任何機會擔任領導人嗎？ 在班級裡，賦予學生領導力角色能從老師提出的這個問題開始：「現在我所做的事情中，有哪些可以交給學生來做？ 美國兩位學校的案例：賦權給孩子，讓他們當某領域的「小領導人」 美國北卡羅來納州一位老師就問了學生這個問題。 結果，學生決定讓自己負責關掉所有電腦、拉起遮陽簾、把椅子放到桌上、倒垃圾、削鉛筆，以及許多平常下課後，她得花 20～30 分鐘時間做的事。 她的學生非常喜歡做這些工作。
2017年8月30日 · 不過，如果你的工作性質變動很大，而且實際上看不出任何相關性，很容易被面試者認為你根本還不清楚自己想要的是什麼，只是毫無目的地轉職。. 3. 不用列太過久遠的工作：. 工作經驗太過遙遠，根本不必放入履歷表中。. 一般來說，面試者只在乎你5～10年內 ...
2020年7月28日 · 在孩子國小 與國中階段，因為所有學生都經歷相同歷程，也以同樣方式進入下一個階段，以致於大家過度在乎排名比較，卻忽略了愈往後面的階段愈需要獨特性，如果沒有在前面的階段鼓勵孩子覺察自己、發現自己與欣賞自己，最終不僅不知道要 ...
