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2022年2月22日 · 大隱國小何賢堯校長於2021年宜蘭社企盃獲知綠色冀泉「以樹養球」計畫，對於種樹以及樹後文創分潤三分之一給合作的學校深表認同並力邀至大隱種樹；清溝國小丁進添校長對於校園綠化更是不遺餘力，惟苦於校園土質含水高不易植樹，本次與綠色冀泉合作種樹，透過加樹APP追樹蹤也協力護樹。 三星國中張煇志校長同時是宜蘭環保團的成員，不僅致力環境保護支持種樹，更肯定社會企業獲利全數回歸於種樹解決社會問題；耕莘健康管理專校與綠色冀泉簽立種樹合作協議，林淑玟校長與黃秉炘副校長於三星校區闢專區種樹，全力支持十年百校國寶樹種樹計畫。 氣候變遷，全球暖化速度加速，研究報告指出，每分鐘50個足球場大的森林在消失，而對抗氣候變遷最簡單有效又永續的方式就是種樹，能兼顧經濟與生態價值，也要產生樹的循環經濟。
2020年3月10日 · 教育根基的動搖加上產業問題的交織，讓台灣許多地方的偏鄉都難以改善自身的狀況，因此，我們從國小作為出發點，沒了國小地方就再也沒了活力以及育兒最基本的保障，這將使得社區的情況雪上加霜，因此透過輔佐社區國小成立特色課程以及藉由 ...
2022年9月21日 · 買房除了首重生活與交通機能外，有不少家長不希望孩子輸在起跑點，因此會將學區列為買房考量的因素之一，所謂的學區宅，指的是該物件後在鄰里屬於明星學校範圍，像是台北市松山區的敦化國中敦化國小組成的雙敦學區、大安區新生國小、金華 ...
2017年3月2日 · 公館國小的教育啟示 - 今周刊. 吳靜吉. 教育. 1054期. 2017-03-02 16:24. +A -A. 加入收藏. 窮鄉僻壤出身的孩子，就注定輸在起跑線上，前途茫茫？ 從宜蘭的公館國小、到美國「鄉巴佬」的反思，只要有好的制度與教育，每個人都有追求幸福的可能。 宜蘭縣壯圍鄉公館國小，將於今年慶祝建校一百周年。 我在這裡就讀五年，然後轉到宜蘭市中山國小。 父親逝世之前，父子倆一起反思父子關係的發展，其中一個主題是當時父親為什麼會把我轉學。 他說，因為我們家對面最有錢的雜貨店老闆，認為他兒子林榮二如果在公館國小畢業，一定考不上省中，希望我一起轉學，讓他兒子有個伴。 不管是什麼原因，我都非常感謝這個改變我一生的機會，我們兩個都考上省立宜蘭初中。
2022年8月5日 · 而敦化南路周邊論地段、綠意、安靜與隱密性等條件面面俱到的物件，首推由亞昕集團攜手豪宅設計團隊所推出的最新建案－「亞昕敦南」，擁有三面臨路的完整街廓，更難得的是在敦化南路這樣精華的路段中，規劃純住宅場域，為住戶保留最單純且安全的
2018年8月1日 · 實驗三法通過後，愈來愈多公立學校轉型為實驗學校，但比率仍占整體公校的少數，且轉型實驗學校的以國小居多，實驗型國中相當少。 這也代表，絕大多數讀公立學校的孩子，接受的都還是有考試制度、教學必須考慮升學的教育。
2021年12月23日 · 沒想到，在2021年快結束的此刻，我仍不斷接到好多家長私下透露， 孩子的學校老師用無止境的罰抄罰寫，來「鞭策」孩子「向學」；換來的，卻是孩子逐漸厭惡學習，最終放棄學習。 「抄寫」本身沒有錯，可以用來訂正錯誤、精熟學習。 但以抄寫做為懲罰的手段，且不合理地對的也抄、錯的也抄，並誇張地需要寫個幾十次、上百次，讓孩子光應付這些就疲憊不堪，最後當然是選擇放棄！ 有些老師會說：「不這樣罰他們，孩子不肯學！ 我要說，本來想學的孩子，被你弄到提早放棄；本來只是單科不好的孩子，弄到其他科目也沒時間研讀，整個被拉下來！ 難道，你沒別招了嗎？ 如果沒有別招，請別繼續留在校園裡，告老還鄉吧！ 我這話講得很重，但我心裡很沉痛！ 因為，你這麼做，讓孩子的睡眠不足，承受極大的精神壓力。
