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概説. 日教組は、 国立 ・ 公立 ・ 私立 の 幼稚園 、 小学校 、 中学校 、 高等学校 、 特別支援学校 、 大学 、 高等専門学校 、 専修学校 、 各種学校 などの教職員で構成する組合と、教育関連団体スタッフによる組合を単位組織とする連合体組織であり、教職員の待遇改善、地位の向上、教職員定数の改善をはじめとする教育条件の整備などを主な目的として活動している 利益団体 である。 現状では小学校、中学校、高等学校の教職員が組合員の大半を占めている。 現存する日本の 教職員組合 の中で最も歴史が古く、規模も結成以来一貫して日本最大の教職員組合である [注 1]。
概観. 大学全体. 「立命館」の由来は、『孟子』盡心章句（じんしんしょうく）にある「殀寿貳（ようじゅたが）わず、身を修めて以て之を俟（ま）つは、命を立つる所以（ゆえん）なり」（人間の寿命は天命によって決められており、修養に努めてその天命を待つのが人間の本分である）から採られた。 建学の精神は「自由 と清新」である。 教学理念は「平和 と 民主主義」である [1]。 立命館憲章. 学問研究の自由に基づき、価値の創造と人類的諸課題の解明に力を入れる。 建学の精神と教学理念に基づき、「未来を信じ、未来に生きる」の精神をもち、学力精進を保ったうえで、正義と倫理をもった地球市民として活躍できる人間の育成に努める。
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- 歴史
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- 組織
- 対外関係
- 不祥事
- 関連項目
1949年（昭和24年）にそれまでの東京府立の東京府師範学校や東京府女子師範学校から派生した4つの師範学校（東京第一師範学校・同女子部、東京第二師範学校・同女子部、東京第三師範学校、東京青年師範学校）を母体に統合してできた大学である[注 2]。 全国の教員養成機関は、それまでの「師範学校」（ノーマル・スクール）から米国のリベラル・アーツ・カレッジに倣って大学に昇格したため、それを日本語に訳した「学芸大学」「学芸学部」を名乗っていた。1966年（昭和41年）の法律の改正[注 3]に伴い、大学の性格をより明確化した「教育大学」「教育学部」へと一斉に改称した。しかし、都内には東京教育大学（現：筑波大学）が既に存在していたため、大学名「東京学芸大学」はそのままで、「学芸学部」を「教育学部」に、「学芸...
師範学校時代
1. 東京第一師範学校 - 東京第一師範学校#沿革も参照。 1.1. 1873年（明治6年）- 「東京府小学教則講習所」開設。 1.2. 1876年（明治9年）- 「東京府小学師範学校」に改称。同年内に「東京府師範学校」に改称。 1.3. 1887年（明治20年）- 師範学校令（1886年（明治19年）公布）の施行により、「東京府尋常師範学校」に改称。 1.4. 1897年（明治30年） 師範教育令（1897年（明治30年）公布）の施行により、「東京府師範学校」に改称。 1.5. 1900年（明治33年）- 「東京府女子師範学校」（女子師範）が開校。 1.6. 1908年（明治41年）- 東京府豊島師範学校の新設により、「東京府青山師範学校」に改称。 1.7. 1943年（昭和18年）- 師範教育令の改正が行われる。 1.7.1. 東京府青山師範学校（男子師範）と東京府女子師範学校が統合の上、官立（国立）移管され、「東京第一師範学校」（男子部・女子部）となる。 1. 東京第二師範学校 - 東京第二師範学校#沿革も参照。 1.1. 1908年（明治41年）- 「東京府豊島師範学校」...
東京学芸大学時代
1. 1949年（昭和24年）5月31日 - 学制改革により、上記師範学校4校を母体として、新制大学「東京学芸大学」が発足し、学芸学部が設置される。 1.1. 師範学校の生徒募集は停止され、東京学芸大学 学芸学部としての生徒募集を開始。 1.2. 1948年（昭和23年）に師範学校へ最後に入学した生徒が卒業するまで、師範学校の名称は残されたままで存続。 1.3. 分散した師範学校の校舎に分校5校と分教場1ヶ所を設置。 1.3.1. 「東京学芸大学 東京第一師範学校」- 男子部に世田谷分校、女子部に竹早分校を設置。 1.3.2. 「東京学芸大学 東京第二師範学校」- 男子部に小金井分校、女子部に追分分校を設置。 1.3.3. 「東京学芸大学 東京第三師範学校」- 大泉分校を設置。 1.3.4. 「東京学芸大学 東京青年師範学校」- 調布分教場を設置。 2. 1951年（昭和26年） 2.1. 3月31日 - 師範学校4校が廃止される。調布分教場が廃止。 2.2. 4月1日 - 附属園・附属学校の名称から「 - 師範学校」が除かれる（この時点で附属幼稚園1・附属小学校5・附属中学校5...
所在地
1. 小金井キャンパス：東京都小金井市貫井北町4-1-1 2. 附属学校の所在地として、東京都の世田谷区深沢と練馬区東大泉、文京区小石川、東久留米市がある（「#附属学校」）。
校章
獅子座と太陽のコロナをデザインしたものである。学生歌『若草もゆる』でも歌われているこのマークは、2009年（平成21年）の創立60周年にあたり、正式な校章として認定された。
コミュニケーションマーク
「太陽」と「鳥」をモチーフにした、大学のフィロソフィーである「教育への情熱 知の創造」を象徴するデザイン。
単一学部ではあるが、1988年の大幅な改組では、従来通りの教員養成を目的とする「教育系」と、幅広い分野で活躍する人材育成を目指す「教養系」が設置された。2015年の改組では、教員養成を目的とする「学校教育系」と、教育現場の様々なニーズに応えうる人材の育成を目指す「教育支援系」に再編され、さらに2023年の改組では、「学校教育教員養成課程」と「教育支援課程」に再編された。学校教育教員養成課程は教員免許状の取得が卒業要件となっているが、教育支援課程は教員免許状の取得が卒業要件とはなっていない。 卒業時に授与される学位は、2015年以降の入学生は、全て「学士（教育）」。大学院修士課程では、通常は「修士（教育学）」であるが、所定の手続きを経ると「修士（学術）」とすることができる。博士課程では「博士（...
海外大学間交流・協定大学
1. アジア 1.1. 台湾 1.1.1. 国立台湾大学(2002.12.13) 1.1.2. 国立台湾師範大学(2005.10.19) 1.1.3. 国立台中教育大学(2008.3.27) 1.2. 中国 1.2.1. 北京師範大学(1995.6.19) 1.2.2. 東北師範大学(1996.9.4) 1.2.3. 蘇州大学(1999.3.8) 1.2.4. 香港中文大学(1999.11.1) 1.2.5. 華東師範大学(2002.9.6) 1.2.6. 上海師範大学(2003.10.15) 1.2.7. 香港教育大学(2009.5.26) 1.2.8. 華中師範大学(2009.7.16) 1.2.9. 南京師範大学(2009.8.17) 1.2.10. 湖南師範大学(2009.8.20) 1.2.11. 北京外国語大学(2016.2.19) 1.3. 韓国 1.3.1. 新羅大学校(1995.6.26) 1.3.2. 全南大学校(1997.10.28) 1.3.3. 公州大学校(1998.3.27) 1.3.4. 京畿大学校(2002.3.22) 1.3.5. ソウル教育大学...
同大附属高等学校で起きた「いじめ」事案の国への報告の怠慢
2016年11月に、同大附属高等学校の生徒間において「いじめ」事案が発生してた事実を認識しながらも，国への報告を怠っていた問題が発覚。その後の調査によると，生徒間のいじめは2015年5月から9月にかけて行われいた。学校側は同年9月に保護者からの申し出を受けて一部の関係者から聞き取りを行ったが、調査内容が不十分であったため、その時点でいじめ防止対策推進法に基づく「生徒の心身に危険が及ぶ重大事態」に該当するものであったにも拘わらず文部科学省への報告が翌年3月まで半年間遅れた。学校側は対応が不適切だったとして、その後に当時の校長や担当の副学長ら4人を戒告の懲戒処分にしたほか、既に退職した1人を戒告相当にした。さらに，このような問題が発覚した翌月（2016年12月）には，全国の国立大学や附属学校の代表が集まり、いじめの撲滅を目指す協議会が開かれた。なお，幼稚園から高校まで250以上ある国立大学の附属学校が、いじめについての協議会を開くのは今回が初めてであった。 このような問題を受けて翌年（2017年6月）、文部科学省の有識者会議・国立大学法人評価委員会は8つある評価分野の一つである「業務...
同大教員による学生に対するアカデミックハラスメント
2017年9月、就活を妨害するなどアカデミックハラスメント行為を繰り返したとして、50代の男性教授を8月30日付で諭旨解雇処分にし、9月11日に辞職した。被害を受けた学生は精神疾患を発症し、働くことが困難となっている。
名称. 放課後児童クラブ施設の統一的な呼び名はなく、地域や自治体、設置主体によって様々である。 主な呼び名には「放課後児童クラブ」、「放課後子ども教室」、「放課後あそび広場」「学童クラブ」「学童保育所」「留守家庭児童会（室）」「児童育成会（室）」などがある。 略称として単に 「学童」 あるいは 「児童クラブ」 と呼ばれる。 東京都 板橋区 の「あいキッズ事業」のように、放課後児童クラブと全児童対策事業（文部科学省 管轄）を包括的に実施している例では、放課後児童クラブと全児童対策が同じ呼び名という場合もある。 また、放課後児童クラブの民間参入が進んだ地域では 社会福祉法人 や 株式会社 など運営事業者が独自のブランド名を冠している例もある。
データ や エビデンス を活用することによって自己の存在理由や目的を発見し、最適化された行動を取ることで、人々は日常の小さな判断から解放され、真の幸福が訪れるという「幸福なデータ奴隷」論を提唱している [1]。 民主主義の呪い. 2021年、 独立行政法人経済産業研究所 （RIETI）の論文および 日本経済新聞 において、世界各国の 民主主義指数 と2020年の経済成長率、同指数とコロナ死者数とを比較した上で、「世論に耳を傾ける 民主主義 的な国ほど コロナ で人が亡くなって、経済の失速も大きい」と結論づけた [10][52][53]。 少子高齢化.
概要. 日本の学生運動は、 大正デモクラシー の時期に始まったが、この項目で主に触れるのは、 戦後 になって盛んになったものである。 運動内容は時代や個別学校によって様々なものがあるが、代表的なものとして、学生自治を求める運動、反戦運動、反差別運動、学費値上げ反対運動、学寮の運動、就職活動の適正化、学生会館の自治要求などがある。 日常的に学生で社会運動をするものは、 自治会 や様々なサークル（社研 など）を拠点にして討論や学習をし、自前のビラ（アジビラ）やポスター、立て看板（タテカン）を作製し、授業前のクラスや昼休みの広場などで演説をし、自らの主張をアピールする。 時には校内で集会や講演会、学習会などのイベントを開く。 運動は日常的には地道なものであり、地味なものである。
京都朝鮮中高級学校 （きょうとちょうせんちゅうこうきゅうがっこう、キョトチョソンチュンゴグプハクキョ、 교또조선중고급학교）は、 学校法人 京都朝鮮学園 が運営する 京都市 左京区 にある 朝鮮学校。 日本の 中学校 ・ 高等学校 に相当する 教育 を行っている 各種学校 （非一条校）である。 2003年 度 第82回全国高等学校サッカー選手権大会 に京都府代表として初出場を果たした。 映画「パッチギ！ 」のモデルとなった学校といわれている。 沿革. 1945年 - 京都府京都市内の5ヵ所に国語講習所を設立. 1946年 - 京都七条朝連国民学院 開校. 1947年 - 京都朝連西陣初中等学校 開校. 1953年 - 京都朝鮮中級学校として開校.
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