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2012年，《親子天下》透過出版及報導《學習的革命》，引發國內對於日本「學習共同體」：以學生為中心，開放觀課，分組學習的模式之討論與實踐。 2013年，《親子天下》到美國探訪矽谷的創客教育，透過報導、影片、課程、活動、產品，帶領更多讀者看重「動手做的學習」，讓創客精神在 ...
長期致力於科學、科技創新與食農教育相關課程發展，積極爭取競爭型計畫資源，建立產官學研合作網絡，共同指導學生專題以及研發特色課程，帶領學生透過各項專題發表、競賽等，讓地方素材搖身變成科學、科技教育推廣舉足輕重的角色。藉由課程設計來引導學生自主學習與彈性學習可行的方向 ...
機器人教育給孩子帶得走的能力。人形機器人的學習包含以下特點：跨域整合、AI創新、連結未來。 大家好我叫盧建邦，大家叫我阿邦老師，在2013年時，我號召人形機器人領域的同好，一同開發人形機器人，同時開始挑戰日本最強的人形機器人賽事ROBO-ONE，並辦理各種研習營與推廣活動，以 ...
「光啟尬電正學堂—光正之星」是由臺中市光正國中一群熱情有活力的教師所組成。課程涵蓋四大主軸：謎解尬電正學堂、自然尬電正學堂、藝颺尬電正學堂、國際尬電正學堂。透過跨學科、跨年級、跨領域、跨組織、跨文化等多元的學習模式，建構學生多元學習素養，培養學生能成為那顆閃亮的 C ...
林芝宇教師 榮獲107桃園市Special教師 2018 PBL國際教育交流暨專案式學習優等、 指導109年桃園市國中小學專題研究競賽特優、 桃園市109年度特殊教育教材設計比賽-佳作、 指導110年桃園市國中小學專題研究競賽優等、 指導2021專案式學習(PBL)線上成果發表優等、 指導2022 International CyberFair Project 白金獎 ...
去年年底美國《紐約時報》報導，矽谷知名科技公司如Google、eBay、HP、Yahoo!等企業的高級主管不約而同把小孩送到「什麼都教、就是不教電腦」的華德福學校就讀。. 這篇報導也在台灣主流媒體編譯刊登，引起不少注目和討論。. 我們抵達麥克侯華德福學校時 ...
學會「消、浪、投」有三個重要技巧： 一、開始將支出依「消、浪、投」分類紀錄。 也可以準備三個小盒子，分別收集三類支出的發票，至月底一併統計。 並不要求鉅細靡遺的流水帳，而是檢視每一筆消費在何種價值判斷下發生，清楚自己的錢究竟用到哪去。 二、每月彙整分析比率。 透過三個月的資料，即可發現自己的「消、浪、投」比率是否健康，進而找到日常消費、浪費上的盲點，持續改善邁向理想比率。 三、養成理性消費好習慣。 每次想花錢時，便自然想到這是屬於「消、浪、投」的哪一種，自己判斷是否有其價值，就能愉快的花錢，自然的存錢。
