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  2. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0701應用日語科

    1.培育相關產業之日語應用基層人才。 2.培育商務產業需求之日語實務人才。 3.培育觀光產業需求之日語實務人才。 4.培育適應未來多元化社會、具有職業道 德及繼續進修日語專業知職與技能之人 才。 產業人力需求或職場進路. 1.商業貿易事務工作:對日貿易人員、駐 日貿易人員、業務助理、日語秘書等。 2.文化教學翻譯工作:日語教師、日語筆 譯/口譯人員、補習班櫃檯人員、助教、 出版社編譯等。 3.觀光旅遊餐飲工作:日語領隊導遊、旅 行社票務工作、觀光飯店或日系百貨公 司櫃檯接待、日式餐廳服務工作等。 科教育目標 科專業能力. 1.具備日語聽、說、讀、寫、譯之基礎應 用能力。 2.具備欣賞、理解與學習日本文化之能力。 3.具備數位資料操作與應用的基礎技能。 4.具備從事商業經營與管理之基礎技能。

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  4. www2.csic.khc.edu.tw › 08 › 各科簡介商資群

    課程: 授以一般課程及日本語、日語會話、日文作文、日文閱讀、會計、經濟、商概等日文、商業專業知識。此外亦加強電腦文書處理、計算機應用之課程。 出路: 商留人員、觀光旅遊服務人員、一般日語文翻譯人員、商業從事人員。

  5. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化接著劑的原理

    一、定義. ASTM(American Society for Testing and Materials)定義:能利用對各種材料表面的附著力量而使「相同」或「不相同」的材料結合在一起的物質,我們稱之為「接著劑」。 CNS5345(Chinese National Standards)定義:可使「兩界面」互相黏著之物質稱為「接著劑」。 被著物. 接著劑C. B. 被著物B. 界面BC界面AC. 圖一接著劑. 接著過程中,接著劑會經歷三個過程:液態(膠(水))→濕潤(材質)→固態(膠合層)這就是一般所謂的膠(水)固化(setting)過程。 固化約(有)下列三種方式: 溶劑揮發方式:如溶劑溶液型膠(水)(Solvent-solution type adhesive)的溶劑揮發固化;

  6. www2.csic.khc.edu.tw › 11 › 1109聖誕卡的由來

    聖誕卡在台灣廣為流行是近三十年的事其原因除宗教習俗之外在聖誕節後就是新年所以致贈聖誕卡也可當作賀年卡是很有人情味的風俗至於我國賀年卡的來歷也是有線索可尋的。 早年,官場中人或社會仕紳,在新年伊始,職位或輩份低的,會向年長或位高的登門拜年。 如果主人不在,或家有貴賓不便會客,拜年的人,便留下紅色名片(或印紅字者),上有「登府拜年恭賀新禧」的字樣,以表親自上門拜年之意。 (是否有寄送賀年卡的事,沒有考據。 基督徒寄贈聖誕卡,不可疏忽聖誕節的意義,它是紀念救主耶穌誕生的節日。 耶穌的降生塵凡,是為了拯救世界,他給人們帶來新生的希望,給社會帶來和平的訊息,給困苦弱小者帶來安慰和信心。 耶穌誕生在清寒的環境(馬槽)裡,立了謙虛、克苦、慈愛和犧牲的榜樣。

  7. 一、中山工商學生外語檢定項目與取證通過標準. 二、中山工商推動學生英日語檢定獎勵. (獎勵金部分依「中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校學生參加英語能力測驗補助與獎勵要點」為準) 三、中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校學生參加 ...

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