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  2. 別對每件事都有反應: 淡泊一點也無妨, 活出快意人生的99個禪練習! 百萬暢銷作家──枡野俊明,突破30萬冊之暢銷作品!. 世界變遷快速,環境動盪不安,網路資訊、社群言論等,令人喜憂參半,找不回心靈的平靜,也擺不平情緒的波動,人與人之間物理及心理 ...

  3. The Relational Revolution in Psychoanalysis and Psychotherapy. 內容簡介 當精神分析變成雙人舞,分析師與案主互為主體,臨床實務會面臨怎樣的變遷? 後現代浪潮衝擊下,精神分析無可避免地鬆動了原本堅守的信條。 上個世紀八〇年代起,「關係取向精神分析」在北美興起,標誌著精神分析與心理治療的典範變革是對時代需求的回應,也是助人工作者不可忽略的學習視野。 在關係取向精神分析的治療現場,「沒有單獨的被分析者,也沒有單獨的分析師」。 分析師不再以超然之姿透過理論「分析」個案的心理狀態,而是讓理論退居後線,分析師「這個人」走到個案面前,與他/她共創兩人專屬的關係,互為主體,深刻交會。 然而,新的難題因此相伴而生:分析師可以自我揭露到多大程度?

  4. 內容簡介 本書是《設計中的設計》之姊妹作。 前書闡述了原研對設計的全般思考,是為「理論篇」; 本書則含括其近年的設計活動足跡,是為「實踐篇」。 本書詳述日本國際級設計大師原研將設計理念付諸實踐的各種過程與軌跡。 他透過設計,為日本的汽車業、觀光業、紡織業、都市住宅規劃等擘劃清楚的方向,並透過自身的美意識將「未來」前景訴說得淺顯易懂與充滿設計美感。 作者認為所謂設計就是「欲望的教育」,因無論商品或所處的環境,都是以人類欲望為土壤所長成的收成之物。 倘若期待創造優良的商品或環境,首先需要肥沃的土壤,因此必須提昇人們的「欲望」水平,才會擁有美好的未來。 而「設計」便擁有影響上述欲望底蘊的能力。 作者並於書中連結日本文化背景,思考如何以日本特有的傳統文化、美意識為資源,將「價值」輸出到世界各國?

    • Kenya Hara
  5. 1961年獲選為美國藝術與科學學院院士。 1972年獲頒美國心理學會傑出專業貢獻獎。 1982年在美國心理學會調查「二十世紀最重要的心理治療師」當中名列第一位。 2002年在西肯塔基大學心理學系教授Steven J. Haggbloom的研究當中,名列「二十世紀最具影響力的心理學家」第六位;「二十世紀最具影響力的治療師」第二位,僅次於佛洛伊德。 譯者簡介宋文理美國伊利諾大學香檳校區教育心理學系諮商心理學組博士,現任輔仁大學心理系專任教授,專長領域為文化心理學、人格心理學、精神分析、宗教研究、藝術心理學。 另譯有《人類本性原論》(E. O.Wilson)與《教育的文化:文化心理學觀點》(Jerome Bruner)。

  6. 中文圖畫書/繪本. 自我認同. 為什麼不行? | 誠品線上. The Mole and the Hole. 內容簡介 【設身處地 尊重他人】鼴鼠覺得很奇怪,他也不過是無聊時,就會去找隻小蟲來逗弄一下;想做日光浴時,就會整個人撲到石頭的身上去;待在樹上「嗯嗯」時,就直接把便便空投到石頭的頭頂上罷了,啊,還有就是挖土挖得太用力了點,把石頭們跟旁邊的東西弄得滿頭滿臉土而已……可是,鼴鼠哪有不挖土的對吧? 鼴鼠真的覺得超級奇怪的! 他又沒做什麼給大家帶來麻煩的事啊……為什麼石頭們竟然一個個拚命也要擋住他到地面上的通路──" 作者介紹 布賴登‧科瓦爾祖克從事動畫工作的加拿大角色設計師。

  7. 1975年生於群馬縣。 東京大學工學部畢業,曾任職於父親經營的金屬製造公司,但職涯不順,工作13年後罹患憂鬱症。 後續在講座活動中學到善待自己,成功戰勝憂鬱症。 2013年成立腦力開發學校「開華」,除了提升學生學力以外,也提倡學習要以量子力學為基礎、進行腦力開發。 成效立竿見影,指導許多吊車尾的學生在5個科目中拿到學年第一。 運動方面,也曾有學生成為日本擊劍國手、空手道個人組全國大賽選手、桌球全國大賽選手、東日本角力大賽冠軍等等,成績優異。 之後,從小學到大學、企業的新人研習和幹部研習、企管人士參與的倫理法人會等等,各個單位的演講邀約接踵而至。 在YouTube發布的講座影片播放次數創下550萬次紀錄,好評不斷,活動足跡拓展至日本各地。

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