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- Miffy-MIFFY米菲兔商店
- 我是自己身體的主人！
- 熟記我的名字、我家地址、電話，還有爸爸媽媽的名字、電話！
- 大人如果需要幫助應該找其他大人，而非小孩！
- 不需要守任何身體的秘密！
- 如果不小心走失，要留在原地大喊，並尋求帶著孩子的爸爸媽媽幫忙！
- 隨時聆聽來自內心的警告！
（I AM THE BOSS OF MY BODY!) 爸爸媽媽們要讓小孩知道：「我是自己身體的主人！」所以身體不能隨便讓別人碰觸，也要特別注意，大人要正確稱呼性器官的名稱，不要讓小孩覺得提到身體部位是羞恥的。 同時也要記得告訴小孩，如果遇到不喜歡的碰觸，請勇敢說「不」，從小教導拒絕與反抗，降低危險靠近的可能性。
（ I know my NAME, ADDRESS, & PHONE NUMBER, and my parents’ names too. ( Don’t forget：kids need to know their parents’ cell phone numbers！) 讓孩子熟記自己的名字、家中住址、及父母電話，三者中尤其又以父母電話最為重要，倘若遇到危險時，才能以最快的方式聯繫到爸爸媽媽，或向他人、警察求助！
( Safe Grownups Don’t Ask Kids for Help!! (They go to other grownups if they need assistance. ) 壞人很有可能是披著羊皮的狼，爸爸媽媽可以利用情境，教導小朋友如何辨認對方是「安全」還是「不安全」的大人！ 例如：拿著糖果或飲料，向小朋友詢問：「小弟弟能不能陪叔叔去趟醫院呢？我可以給你糖果吃喔！」--> 極有可能是危險情境，儘速拒絕後遠離！
( I don’t keep SECRETS… especially if they make me feel scared or uneasy. (No adult should tell a child to keep a secret.) 如果大人要你保守，跟身體有關的任何秘密，一定要講出來！你不需要幫壞人保守任何秘密，遇到不舒服、痛苦的事情一定要向爸爸媽媽或是老師求助！
( If I ever get LOST in a public place, I can FREEZE & YELL or go to a Mom with Kids and ask for help.) 在人多的地方，如果不小心和小孩走失，請小朋友一定要留在原地等候！不要慌張亂跑，並且大聲呼救。也可以尋求帶著小孩的爸爸媽媽幫忙。
( I will always pay attention to my Special Inner Voice, especially if I get an “uh-oh” feeling.) 當孩子有危機意識時，家長不能輕易忽視，要讓孩子勇於表達自己的意見，才能讓孩子在害怕、不安時，願意向爸爸媽媽傾訴。
本週特價. 3~6歲兒童玩具推薦. 拼圖. Mideer toys聚集了希臘，德國，法國，中國等設計師和藝術家，將無限的創意靈感和國際化當代藝術相結合，未來也將持續促進藝術感和個性化，並帶來多元新概念以及更多經典重塑。. Mideer toys將藝術，娛樂和教育融於一體 ...
2017年11月6日 · 媽咪愛整理了 資深幼教老師提供的「一個心法，五個執行細節」 從實戰面來看，教妳如何擁抱孩子內心的焦慮與不安！ 首先我們要知道， 為什麼孩子會出現分離焦慮？ 當孩子的表達能力尚未成熟，他其實沒辦法把心中的情緒和想法好好說清楚. 通常眼淚的背後隱含的是「 對失去、被拋棄的恐懼 」以及「 對新環境的不適應 」 當孩子還不太能夠理解「物體恆存」這樣的概念之前. 媽媽的離去，很容易被解讀成「 媽媽不要我了 」「 消失了就不會回來了 」等恐怖的念頭，進而產生巨大的恐慌無助. 需要注意的是，很多爸媽會覺得「我都有好好跟他解釋過啦！ 為什麼還是一直哭、講不聽？ 因為這是感性層面的信念，就算孩子理智上聽懂了，也不代表心裡能接受. 情感上的需求，實在不應該期待用理智就能簡單解決.
2016年11月9日 · 「一直一直往下挖」就是如此。 書中，有兩個小男孩山姆和大衛要去挖寶。 兩人還下定決心，沒有挖到奇妙的東西決不停手。 接下來，挖著、挖著；往下挖、往右挖；一起挖、分開挖， 真可惜，不斷地與"奇妙的東西"錯過。 最後，挖的太累了，決定先休息一下。 突然~往下一掉，掉回了原點，故事就....結束了。 沒有錯，故事真的就結束了。 我第一次讀這繪本給澤澤聽的時候，也真的有點錯愕。 然而，我想~這作者是出過「這不是我的帽子」這經典繪本的Mac Barnett， 那~「一直一直往下挖」一定沒有這麼簡單。 「這不是我的帽子」也是屬於開放式結局的繪本。 然而，開放的結局，卻可以讓每一位小朋友有著不同的解讀、看法與想法， 甚至對於在書中的每一個角色跟每一個行為，都可以與孩子一起做足討論。
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2016年11月15日 · 1. 避免陳腔濫調. 孩子的道德觀還沒成型， 泛泛一句「不可以欺負別人」對他們不起作用 ，校園裡「禁止霸凌」的標語效果也很有限。 誠懇的談話，具體的名字、事件、情況，才能引導孩子反省。 每有霸凌事件發生時，要具體地跟孩子談當時的情況。 2. 記住霸凌的目的. 大家必須從孩子的觀點去了解霸凌的行為。 對許多孩子而言，霸凌是一種 尋求肯定的行為 。 很多孩子霸凌別人，是為了證明自己很厲害、很酷；但他們沒想到這是錯的、殘酷的，是會帶給別人痛苦的。 告訴孩子，霸凌者只會讓人害怕，領導者才能令人尊敬。 3. 霸凌者經常沒有意識到自己的行為. 會霸凌他人的孩子，經常是困惑、憤怒、沮喪的。 他們只是為發了洩情緒而霸凌，覺得是別人惹怒了他們， 但不知道這就是在霸凌。
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