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本研究將以國立臺灣師範大學圖書館校區的圍牆改造為例，思考校園邊界如何可以透過設計作為學校和社區的中介，在開放校園的時代趨勢中，讓具有故事性、感染力的師大人文藝術風華透過校園圍牆的改造，重塑校園與社區的邊界。 讓大學的圍牆不再只是為了維持安全、寧靜的學習環境卻不幸成為封閉、保守的符碼，而是轉化它的敘事能量，讓流動的校園邊界成為師生走出校園履行社會實踐的中介。 關鍵字. 校園邊界 ； 中介 ； 開放 ； 圍牆 ； 敘事經濟學. 並列摘要.
以台北市政府所推動的台北好好看系列五─「看見友善校園、亮麗學校圍籬」計畫為例，以綠化、降低圍牆高度、增加圍牆透空率為手段，將圍牆改造為穿透性佳的圍欄、綠籬或低垣等形式的圍牆，並期待透過校園空間的開放，與附近鄰里建立更密切的關係，讓學生家長與社區得共同監督校園安全。 然而將圍牆高度降低與提高圍牆通透性等改造方式往往引起了教師、家長對校園安全管理的擔憂。 為有效地評估此政策之效益，亟需一套妥適的評估方法，以分析校園圍牆改造究竟能產生何種效益。 本研究之目的係建構校園圍牆改造效益評估架構，探討社會大眾對於校園圍牆改造之期待和滿意程度，並以個案研究方式，估計不同校園圍牆改造形式之環境經濟效益。 本研究以金華國小、木柵國小、興隆國小與西園國小為個案研究對象。
一 座校園裡，有著阻絕校內外的高聳圍牆、教室外的冰冷鐵窗、外牆上的凌亂管線及外掛窗型冷氣、千篇一律的二丁掛牆面和磨石子地板、未經好好修剪的雜亂植栽，以及鋪滿水泥鋪面、人工PU跑道的運動場。 學校呈現死氣沉沉的灰白色調，甚至有些灰白牆面還蒙上了點點的陳年汙垢，更不論隨意貼上的公告、四處擺放的打掃用具。 這是你記憶中的校園嗎？ 早期學校因容納學生上課需求而生，不僅沒有以使用學校的師生角度設計空間，或是設計時僅強調機能，絲毫沒有納入美感。 學校對許多學生而言，僅是一個上學、上課的空間，下課後就匆匆離開，學生求學或是畢業後，都未能留下任何校園環境中美的記憶。 美感思維應該隨時代緩緩進步，照理擁有最多青春活力的校園，卻停格在過往那個不講求美的年代。 校園美化1.0.
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2021年2月3日 · Waldorf School Barcelona 學校 精心置入到Bellaterra區域，出自Eduard Balcells Architecture + Urbanism+Landscape 之手，巴塞隆納附近的一個大型，老舊且廢棄的私人花園中。. 該建築群沿現有的主要通道被銜接起來，該通道成為「蘭布拉大道」（地中海大街的地中海名稱 ...
2016年3月1日 · 有別過去校園美化、圍牆塗鴉等校園美學參與，臺北市教育局積極推動「設計教育扎根計畫」，今年邁入第三年，自去年開始規劃的「校園角落未來想像與設計改造活動」，歷經一年多來的工作營教學、實際執行，透過學生天馬行空的想像，為校園教落點綴出不同的學習角落。 今年我們更將學生作品以實體化呈現在校園裡，3月1日至3月3日，教育局訂於中國文化大學推廣教育部舉辦「校園角落未來想像與設計改造成果展」活動，展出本市15所學校師生104年度執行市府設計之都校園角落改造活動之模型、設計圖及3D立體圖等作品；3月1日下午2時為本次成果展之記者會，當天臺北市教育湯志民局長將與在成德國小現場的何雅娟副局長進行連線，帶領大家一睹該校校園角落改造後的嶄新面貌。
本文旨在從潛在課程觀點談校園圍牆的設計，並以宜蘭縣和台北市之八所學校為例加以探析。首先從潛在課程的內涵切入，說明其是學校社會化的一部份，並對學生傳遞關於價值觀、態度和原則的潛在訊息。
本次國際文件展將介紹國內外學校的設計理念與案例手法，剖析各國政府單位與校方如何創造環境教育精神，並呈現各案例中學校如何融入社區環境，營造跨種族、語言、文化、宗教的校園規劃策略實例，讓校園真正成為「培養公民美學的場域」，落實「境教」精神讓校園成為一座充滿師生共同談「美」的記憶發源地，實踐可以體驗他人訴說故事的地方。 展場的設計將以獨特的環保材料木構手法，傳遞校園場域再造的精神理念：「打開」校園中的美感場域、「翻轉」學校與社區的內外介面、「嫁接」自然與人文的合作關係。 本展覽分為四大主題，包括： 一、105–107年度校園美感環境專案辦理說明區。 二、國際案例展示區：邀請日本、德國、比利時、奧地利等國的傑出案例，系統性地呈現各校推動重點精髓。
