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主要有三大重點： 目錄架構、內容排版、圖像表格. 那麼就讓我們一一開始解說給你聽. 目錄架構. 備審項目一『學習歷程自述』目錄架構： 一、封面（頁數不限，亦可製作目錄） 二、一頁式個人簡歷. 三、高中學習歷程反思（O）：修課記錄與成績分析、關鍵學習經驗反思. 四、申請動機（P）：為什麼要申請該校系？ 五、未來學習計畫與生涯規劃（Q） 六、附件：獲獎記錄、作品內容. 備審項目二『多元表現綜整心得』架構： 一、不需製作封面，限800字＋3張圖. 二、列出與科系關連度最高、或最亮眼之個人多元表現，並簡要介紹該項目和個人成果. 三、綜合論述這些多元表現項目對個人之影響、帶來的能力成長及與科系之連結. 內容排版.
2024年3月8日 · 台北儒林學測甄選顧問中心林孝儒主任表示，第一件事情就是把大學甄選入學委員會的簡章看仔細！ 找出預計申請的校系，會列出採計項目及佔甄選總成績的比例，其中「指定項目內容」的「備審資料」欄位會載明細項，包含修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述等，其內容需對照簡章內的對照表，每個校系都不盡相同，不是所有校系每一項都需要列出，若沒看清楚採計項目，做出不符合學校需求的資料，可能導致扣分甚至沒辦法評分！ 林孝儒主任提醒，審查資料中的項目內容代碼從A到T，各自代表不同內容，一定要搞清楚校系需要的資料。 另外，108新課綱的學生，無論是否重考，成績單會自動從學習歷程中串接，舊課綱的同學得要自己上傳成績單。
2021年2月20日 · 最新消息內文. 日期：2021/02/20. 大學校系審查學習歷程檔案 將遵守3重2不原則. 高中學習歷程檔案和108課綱一起上路，111學年起取代書面審查資料，至少要占大學個人申請至少二成分數。 大學招聯會公開「3重2不」原則，三個「重」包括學習歷程重視學生有沒有解決問題等核心能力，重視校內學習活動勝過校外，重視資料真實性勝過完美度。 另有兩個不，不是學系列出的參採項目都要具備，也不是以量取勝，描述學習過程的反思更重要。 大學端審查學習歷程原則包括三個「重」，第一是重視學生基本素養所展現的核心能力，比如有沒有具備解決問題等能力、有沒有學習的熱誠、個人天賦特質有沒有契合學系教育目標。 第二個「重」，是指大學端重視學生在校內的學習活動。
台大建議修滿加深加廣、清大建議強調「閃光點」. 目前的高三生參加大學個人申請，要製作備審資料，明年起的高中生適用108課綱，要以「高中學習歷程檔案」取代。. 大學主管建議高中生不要緊張，台大強調學習歷程檔案「不要傳太多」，以部定必修課的成果 ...
2024年3月19日 · 黃老師最後提醒學生，在製作學習歷程檔案時，要從讀者和觀眾的角度出發，以吸引教授的注意。. 至於學習歷程檔案的製作要點，黃仕親老師提到，包括非修科記錄成果作品、特殊優良表現證明的內容與重要性，及自主學習的技巧。. 他提供四個製作 ...
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