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  1. 慧玉老師指出,在多選擇題上,每個選項也是題目,考出鑑別度,考驗學生探究推理能力。 趙君傑老師再補充,此次試題圖表題與探究題較去年下降,去年21題、今年13題,考題內容回歸的基本概念檢測。

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  4. 本題能測驗考生圖表判讀、知性統整能力,並能選擇立場提出論述,必須具備思辨能力。 第二大題談的是人與人之間的溫情與善意,彰顯人性的光輝,在不乏紛擾對立衝突的現代社會,引導學生喚起對人溫暖的情意與分潤良善的美德。 第一大題. 問題 (一)圖表判讀. 題目訊息: 作答方式:務必標示一、二題作答。 作答內容:那一群體應列為最優先宣導對象? 作答重點:根據調查圖表,說明最優先宣導對象的理由。 考核能力:檢索訊息,摘要統整。 評分標準:是否能正確判讀國民營養狀況變遷調查結果。 作答限制:文長限80字以內。 確知方向: 摘要:摘要圖1的人數比例與圖2的人數比例相乘結果。 統整:統合數字,顯現最優先宣導對象的理由。 解析作答: 依據圖1、圖2應列為最優先宣導對象:13-15歲國中男生。

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  6. >>>109學年度招生資訊. (資料來源:大學考試入學分發委員會) 回上頁 回最新消息列表. 大學考試入學分發委員會自17日起 在 考試分發委員會網站 公布今年度招生名額 含回流名額 組合成績人數累計表及最低登記標準 方便考生登記志願時參考 招生簡章原刊列之稻江科技暨管理學院及康寧大學健康照護管理學系 (臺南校區)已確定不參與今年度考.

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