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父母又認為孩子半途而廢、不負責任（負責任的對象是誰呢？） 孩子感受到的，就是父母對他的愛是「有條件的」，剛開始孩子可能會為了得到父母的 愛，而逼迫自己去滿足這件條件。 但偏偏父母的條件是會提高的，一開始可能要孩子願意練琴，再來要 ...
我們是很拚的父母。處在認知學習為主流的教養環境下，我們總想給孩子學更多的 「 力」，借用許多企業管理的高效能理論，把小孩當成「專案」處理，時常忽略情 感上與孩子同在。 我們也是很忙的父母。
因為大學時代個人的不快樂,讓他開始投入研究「如何可以更快樂?」在正向心理學領域中,他整理出許多具體的研究結論,可以幫助自己變得快樂,因此也希望讓更多人知道並練習實踐。 班夏哈受邀到世界各地演講,他觀察到,現在各國人才的最大危機就是:年輕人的憂鬱和專業工作者的崩潰,教育必須「停止製造單面向人才」。 班夏哈離開哈佛大學,二〇 一〇 年在以色列的賀茲利亞學院創立梅堤夫中心(Maytiv Center),以正向心理學的研究和發現為基礎,發展幼兒園到中學老師的師訓課程。 因為班夏哈發現,科技和都會型態的經濟發展環境,讓下一代孩子憂鬱的比率愈來愈高,學習「快樂」必須愈早開始。 六月份,班夏哈接受《天下雜誌》邀請來台灣演講。
出自親子天下網站. http://www.parenting.com.tw/subcategory/26-%E7%94%9F%E6%B6%AF%E6%8E%A2%E7%B4%A2/ 馬祥原,七年級生,曾是放牛班的孩子,現為保時捷、克萊斯勒、林肯、瑪莎拉蒂等車系板金培訓師的CEO。 看他如何翻轉他的人生 . 圖片來源:天下雜誌出版提供 . 如果當年把我丟到升學班,肯定是最後一名,搞不好永遠都沒有浮上來的可能。 我是苗栗人,從小在苗栗長大。 我是十二月生的孩子,應該和下一年度的小孩一起上小學,因為父母工作實在太忙,只能讓我早讀。 原本學區內的後龍國小不願意接受早讀生,我只好被轉學到阿媽家附近的外埔國小,離家比較遠,但也沒有辦法。
給爸媽的私房話 . 星期三的戶外教學,明臻跑步時不小心跌倒,臉部擦傷,看了好心疼。 明臻爸爸媽媽非常明理,並沒有怪罪老師照顧不周,知道孩子跑跳受傷總是難免的。 透由這樣的因緣,我想和爸爸媽媽們分享:「痛」對孩子的生命覺的發展,是必然而珍貴的經驗與學習。 「痛」是生命覺的極至的顯現,因為疼痛滲透到心靈的每一個層面。 生命的發展自襁褓的嬰兒,慢慢地翻身、攀、爬,然後扶牆摸壁地學步,這過程,難免跌跌撞撞。 就「生命覺」的發展而言,「痛」的經驗是一種警告,警告著我們某些事情是不對勁的,透過這樣的警告我們自己去發現問題,進而知道甚麼是正確的。 例如,走路被一塊石頭絆倒,因為跌倒的痛,提醒我們下一次走路時,要留意路上的絆腳石。
2.裡面有很多有趣的教學,可以讓孩子自己學習。 雖然是為了學習,但爸媽也要隨時提醒並問問自己:這真的是小孩在這個年齡「必要」的學習嗎?是真的很想要孩子學習,還是把3C產品當成想讓自己休息一下的秘密武器?有沒有別的可以讓親子關係更親密的教學方式可以取代?想清楚了,就不會過度依賴,也能掌控在一定的時間內,不會無限制地讓小孩玩。 3. 陪伴小孩的時候,因為不知道要做什麼,就和小孩一起玩3C產品打發時間,最輕鬆又不費力氣。 也許爸媽可以回想一下自己的童年,有什麼電動以外的,很愛玩且百玩不膩的遊戲,可以和小孩分享?如果自己可以玩得很高興,就不會有「勉強陪小孩」的感覺,熱情也能感染小孩喔!就算是聽故事,找個自己有興趣的有趣故事講給小孩聽,親子共讀的樂趣和從中建立的情感,絕對比機器讀的故事受小孩歡迎!
父母親也希望孩子可以準時去上課，專心唸書以取得較好的社會位置，但眼下店 裡沒有人幫忙就是不行，所以只好找孩子來幫忙，並跟學校告假說孩子生病，孩子悶悶 地站在店裡滑著手機，手腳快速地幫忙著店務，偶爾人力夠了就溜到樓上去補眠或是玩
