搜尋結果
寫給青春的詩篇-白靈〈風箏〉. 2019/08/14. 扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢. 長長一生莫非這樣一場遊戲吧. 細細一線，卻想與整座天空拔河. 上去，再上去，都快看不見了. 沿著河堤，我開始拉著天空奔跑.
2018年1月12日 · 詞／白 靈 曲／韓培娟 編曲.演唱／邱貴揚（阿樂） 圖／林柏逸...................................................風箏一詩的創作背景白靈自述，本詩的寫作動機來自於小時候放風箏的經驗。 那時他總愛在樓頂放風箏，把風箏放得又高又遠，幾乎看不見，而手中的線就變...
解牛國文試看影片「白靈〈風箏〉一詩，為何要直到最後一句，才寫出「開始」兩字？ 為什麼『扶搖』要搭配『直上』？ 」出爐囉！
2021年7月11日 · 現代詩 小詩選 風箏 白靈 1 詩句分析+圖畫理解 - YouTube. Tutor Who. 99 subscribers. Subscribed. 12. 1.4K views 2 years ago #風箏 #白靈. #小詩選 #風箏 #白靈 這是介紹白靈〈風箏〉的影片 歡迎下載、點讚、分享、訂閱 課程檔案的連結：...
以白靈〈風箏〉一詩為例，當學生們開始隨著詩的步調，想像一幅悠閒自在的放風箏圖時，課本卻一本正經地說：本詩展現出面對長長的人生，要有以小搏大的精神，以細細的線、小小的希望奮力不懈地搏鬥。 一唸完課文賞析，閃耀著熠熠星光的眼睛，頓時頹唐；一首戲遊人生的小詩，頓時成為選擇題裡待人撿拾的選項。 縱然教科書裡的作品必定有其選讀的教育意義，然而，所謂「以小搏大的精神」卻不一定非得成為此詩的注腳，或者，一定要藉由此詩來展現，因此，任何選文之所以存在的意義就不只在於教化而已，否則大可以用箴言或語錄的方式，完成一本本教科書（這樣一來更加簡潔得多！ ）。 故之，選文存在的目的在於藉由某一詩人的體會，認識某種認知世界的方式，每一字句都是詩人真切的體會與觀察。
ShareClass. 這是一門國語課程，讓你欣賞兩首富有意境的現代詩，並學習詩歌的基本要素和鑑賞方法。你可以觀看教學影片，並透過線上測驗和討論區，檢測自己的學習成效和分享你的感想。加入ShareClass，和其他同學一起品味詩的美吧！
白靈〈風箏〉. ※本站提供的實作型素養評量，建議先讓學生閱讀文本，接著讓學生自行或與同學討論後，填寫本學習單。 學習單完成後，老師可根據學生困難的部分深入說明。 這樣才能有效訓練學生自行使用閱讀策略的能力。 一 詮釋策略. 1閱讀下列詩句，將「風箏／人／我」等省略的語詞，填入恰當的（）中。 A（ ）扶搖直上 B【我想】（ ）小小的希望能懸得多高呢 C【我想】（ ）長長一生莫非這樣一場遊戲吧 D（ ）細細一線，卻想與整座天空拔河 E（ ）上去，再上去，都快看不見了 F（ ）沿著河堤，我開始拉著天空奔跑 . 2說一說下列詩句，「」語詞的涵義。 A「小小的希望」能懸得多高呢＝ . B長長一生莫非這樣一場「遊戲」吧＝ . C沿著河堤，我開始拉著「天空」奔跑＝.
維基百科，自由的百科全書. 白靈 （1951年3月10日 — ），本名 莊祖煌 ， 臺灣 作家、 文學評論家 。 出生於 臺北市 萬華區 ，祖籍 福建 惠安 。 曾為 草根詩社 成員，主編《草根詩刊》。 曾任 耕莘青年寫作會 執行顧問、葉紅女詩人獎總策劃人、台灣年度詩選主編，現任 國立臺北科技大學 化工系 副教授。 [1] [2] [3] 著作 [ 編輯] 詩 [ 編輯] 《後裔》（1976年） 《大黃河》（1986年） 《沒有一朵雲需要國界》（1997年） 《五行詩》（2000年） 《愛與死的間隙》（2000年） 《白靈世紀詩選》（2000年） 《給夢一把梯子》 《鐘擺》 精神才黎明，答，肉體已黃昏. 散文 [ 編輯] 《白靈散文集》 詩論 [ 編輯] 《一首詩的誕生》 《一首詩的誘惑》
箏. 象 徵. 小小的希望― 與環境搏鬥―奮力一搏操控人生 (人生) 二、章法分析. 飛魚. ( 一) 文體:新詩。 ( 二)主旨:藉由不同角色之間的觀點差異,反思理解與包容的重要性。 ( 三)作法:全詩分三節,以鮮活生動的詞語敘述小飛魚的本領、大海的立場及老飛魚的眼光,透過擬人手法與視角變化凸顯全詩的主旨。 第一節:描寫小飛魚的本事,令魚蝦與浪花自嘆弗如。 ( 海弓起背時,一隻飛魚開鎗將自己射出) 形容飛魚破浪而出的迅速敏捷。 ( 魚蝦瞪眼,浪花扼腕,抖開水抖開海/側耳去聽,呵,竟是幾百畝的嘆息呢)形容飛魚騰空滑翔,水珠四散飛濺,如此本領令魚蝦、浪花心生嫉妒而自嘆弗如。 第二節:描寫大海對小飛魚一味逞能的感嘆,但大海卻也無從了解小飛魚內心的快活。
白靈 鐘乳石、風箏 陳幸蕙 〈鐘擺〉、〈渴〉、〈風箏〉向星輝斑斕處漫溯 白靈 鐘擺、渴、風箏 白靈 詩的必然與偶然 兼向失聯和隱性的詩人們致意﹝〈孤獨〉、〈無題〉部分﹞ 楊念慈 孤獨、無題 曾琮琇 詩的戲法／法則的遊戲﹝〈鐘乳石〉、〈風箏〉部分 ...
