搜尋結果
2024年4月23日 · 解牛國文試看影片「白靈〈風箏〉一詩，為何要直到最後一句，才寫出「開始」兩字？ 為什麼『扶搖』要搭配『直上』？ 」出爐囉！
- 9 分鐘
- 5
- 解牛國文
寫給青春的詩篇-白靈〈風箏〉. 2019/08/14. 扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢. 長長一生莫非這樣一場遊戲吧. 細細一線，卻想與整座天空拔河. 上去，再上去，都快看不見了. 沿著河堤，我開始拉著天空奔跑.
2017年1月7日 · 小詩選. 跳 水 艾 青. 從十米高臺 陶醉於下面的湛藍 1 在跳板與水面之間 描畫出從容的曲線 讓青春去激起 一片雪白的讚嘆. 風 箏 白 靈. 扶搖直上 1，小小的希望能懸得多高呢 長長一生莫非這樣一場遊戲吧 細細一線，卻想與整座天空拔河 上去，再上去，都快看不見了 沿著河堤，我開始拉著天空奔跑. 看完文章後點點這裡做個測驗吧. 看看其他課文. 回七年級資料列表. 1. 跳水一詩中，哪幾句在描寫跳水過程中的優美姿態？ 文意推論（發展解釋） 在跳板與水面之間／描畫出從容的曲線. 2. 跳水一詩中，「從十米高臺／陶醉於下面的湛藍」二句，其涵義為何？ 【類問題討論一】文意推論（發展解釋）
白靈藉風箏暗寓個人追求理想，全力以赴的積極態度。 三人運用簡短的文字、精鍊的詞句，蘊含個人理想的追求，細細品味不但可領略古今韻文之美，也能抒發情致，啟迪我們深思。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 全詩譬喻精巧，形象鮮明，使人對傘的世界別有一番體會。 ※意象： 「意象」在詩中，是指以具體的形象或畫面，來表現一種抽象的情感或體驗。 分開來可以各自解為： 意，是指詩人自己的審美意識和人格情趣，和他的創作意圖、意念有關，因此不限於是情感，也可以是道理； 象，是指作為描述客體的物象，其是客觀、具體的，無論是事物或情景，皆可作為物象。 一旦客觀物象有作者的主觀情意融入，便是所謂的「意象」。
2021年7月11日 · 12. 1.4K views 2 years ago #風箏 #白靈. #小詩選 #風箏 #白靈 這是介紹白靈〈風箏〉的影片 歡迎下載、點讚、分享、訂閱 課程檔案的連結： https://drive.google ...
- 8 分鐘
- 1507
- Tutor Who
箏. 象 徵. 小小的希望― 與環境搏鬥―奮力一搏操控人生 (人生) 二、章法分析. 飛魚. ( 一) 文體:新詩。 ( 二)主旨:藉由不同角色之間的觀點差異,反思理解與包容的重要性。 ( 三)作法:全詩分三節,以鮮活生動的詞語敘述小飛魚的本領、大海的立場及老飛魚的眼光,透過擬人手法與視角變化凸顯全詩的主旨。 第一節:描寫小飛魚的本事,令魚蝦與浪花自嘆弗如。 ( 海弓起背時,一隻飛魚開鎗將自己射出) 形容飛魚破浪而出的迅速敏捷。 ( 魚蝦瞪眼,浪花扼腕,抖開水抖開海/側耳去聽,呵,竟是幾百畝的嘆息呢)形容飛魚騰空滑翔,水珠四散飛濺,如此本領令魚蝦、浪花心生嫉妒而自嘆弗如。 第二節:描寫大海對小飛魚一味逞能的感嘆,但大海卻也無從了解小飛魚內心的快活。
作者介紹. 籍《一首詩的誕生》、《一首詩的誘惑》等。 〈飛魚〉選自《愛與死的篇章導讀. 河》、《白靈世紀詩選》、《愛與死的間隙》等,以及新詩寫作引導書文學與網路創作。 曾獲國家文藝獎、《時報》文學獎。 著有詩集《大黃. 外,又極力推廣詩的寫作,為 學院 . 白靈化工碩士,曾主編詩刊,並任教於白靈. ,本名. 莊祖煌. ,臺北市. 臺灣人,詩壇貢獻良多,近年更積極拓展數位民國臺北科技大學四十年生。 ,現已退休。 美國. 史蒂文斯理工間建的詩作題材多元,手法創新多變,具有高度的想像力。 創作之. 7. 課文.注釋. 但才幾秒鐘,飛魚就將自己射出兩三百公尺那麼遠5悶聲不說,只搖頭的是大海側耳去聽,呵,竟是幾百畝的嘆息呢魚蝦瞪眼,浪花扼腕鰭展成翅,拚命揮海弓起背時,一隻飛魚開(一) 飛.
