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五、學生獎勵與懲處規定如下：. (一)獎勵：分為嘉獎、小功、大功及其他獎勵。. (二)懲處：分為警告、小過、大過。. 六、合於下列規定情事之一者，記嘉獎：. (一)服裝儀容經常整潔合於規定足為同學模範者。. (二)經常禮節周到，足為同學模範者。. (三)代表 ...
紐西蘭國際教育旅行 107/01/24 日本朝倉高校參訪交流 106/12/13 日本水俁高校參訪交流 106/11/20 日本穴吹學園參訪交流 106/04/12-04/17 日本教育旅行 106/02/08-02/21 紐西蘭姊妹校文化語言交流活動 105/12/09 紐西蘭留、遊學講座 105/11/30 日本穴吹學園參
5.海嘯 ： 如果斷層造成海底的地形變化，則會攪動海水而形成較長的波浪，並向四周傳布。地震在大洋所引起的起伏波浪，通常高達數公尺甚至更高，當波浪傳到海岸時，因海水變淺而使波浪變得更高，此即為海嘯 ...
瘟疫發生時,英國北部有個亞姆村因幾名外來人士帶入病毒,人心惶惶的村民紛紛想往北部逃難,但一個叫威廉莫伯桑的牧師站了出來堅決反對, 他對村民說:「 誰也不知道自己是否感染,如果往外逃就會把病毒帶出去,一定會傳染給更多人,留下來吧! 讓我們把善良傳遞 ...
國外研究發現平均每7 分鐘有1 個 孩子被欺負，在美國每4 個孩子就有1 個被霸凌，造成8%學生因害怕而平均1 個月缺課1 天，紐西蘭75%學生1 年內 至少被霸凌1 次，英國21%至27%學生 經常被當成出氣筒被霸凌，這樣的數據 比例突顯霸凌行為的普遍及嚴重性。 一般而言，霸凌行為涵蓋範圍很廣泛， 不管是肢體上的踢、打，言語上的嘲弄、 威嚇，或是關係上的排擠，身體、性別上的取笑或評論，都算是霸凌的一種。 或許我們普遍認為，霸凌事件中只會出現 霸凌者與被霸凌者，但其實還有一個往往被大 家忽略的重要角色，為什麼說它重要呢？ 原因 是因為霸凌事件有可能因為它的出現而就此 「它」，就是旁觀者。
大氣臭氧量少作用大 我們所居住的地球周圍。環繞著一層大氣。這層大氣的主要成分是氮和氧，約占99%以上。此外，還有少量的氬、二氧化碳、水汽和臭氧(O3)等等。雖然大氣中二氧化碳、水汽和臭氧含量很少，但對整個地球氣候的變化卻影響很大。
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