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父母如何為孩子「描述」某事件的結果,將會大幅決定他的反應,也教會他以後對此狀況應該怎麼解讀。 讚賞孩子嘗試和做事方法而不僅是讚賞結果,有助於維持孩子的信心和堅持。 例如,假設孩子游泳比賽輸了,當然要承認他的沮喪或挫折感,不過還要再加上一句像是:「我覺得你很棒。 你並沒有放棄,而且手臂的動作和上游泳課時一樣好。 讓孩子有能力接受某次失敗只不過是生命過程的一部分而不是災難,不要把挫敗「視為慘劇」。 塞利格曼說:「失敗⋯⋯可暫時打壓自尊,不過孩子對失敗的解釋方法更有可能造成傷害。 舉例來說,如果孩子讀一個句子遇到困難,就認為「我絕對學不會認字」,或者朋友沒找他一起玩就覺得「沒人喜歡我」,就會對自己對生命普遍都不滿意。 你可以從旁協助,指出這些負面的結果並不長久也非全面,只是暫時和單獨的例子。
「跟艾迪了結」是法國作家艾杜瓦.路易的自傳小說。 他以極為寫實的筆調,將一個不被親友、同儕接納、靈魂深深受苦的同志,在成長路上遭受無所不在的歧視,與傷害,刻畫得淋漓盡致,看了令人怵目驚心。 他以此作品轟動法國文壇,好評不絕。 本書因為對於同志性行為有真實的描述,有限制級描述,較適合高中以上的孩子閱讀。 芬立和羅薩各自遭遇重大的變故,兩個人都熱愛籃球,在教練牽線之下,芬立義氣答應照顧與陪伴羅薩。 然而,在比賽即將到來的強大競爭壓力下,芬立的內心產生了巨大的掙扎......。
因為大學時代個人的不快樂,讓他開始投入研究「如何可以更快樂?」在正向心理學領域中,他整理出許多具體的研究結論,可以幫助自己變得快樂,因此也希望讓更多人知道並練習實踐。 班夏哈受邀到世界各地演講,他觀察到,現在各國人才的最大危機就是:年輕人的憂鬱和專業工作者的崩潰,教育必須「停止製造單面向人才」。 班夏哈離開哈佛大學,二〇 一〇 年在以色列的賀茲利亞學院創立梅堤夫中心(Maytiv Center),以正向心理學的研究和發現為基礎,發展幼兒園到中學老師的師訓課程。 因為班夏哈發現,科技和都會型態的經濟發展環境,讓下一代孩子憂鬱的比率愈來愈高,學習「快樂」必須愈早開始。 六月份,班夏哈接受《天下雜誌》邀請來台灣演講。
測驗的結果發現,有超過四分之一的父母屬於強勢父母,也就是說經常干涉限制子女。. 一位任教於台北市知名國小的老師說,有一次他選定班上參加作文比賽的選手後不久,一位落選學生的家長,抱著一堆孩子的作品與獎狀跑來學校找他,試圖說服他改讓自己兒子上陣 ...
成孩子青少年期掛在嘴邊的話語。 莫怪我們總要說：現在的孩子真難教！ 照顧自己的心情，是好好照顧孩子的前提 ... 父母可以這樣做：了解「海綿理論」 託育兒書、電視節目和熱心親友的福，現在的媽媽幾乎都很「知道」要怎麼養小孩 ...
現在親子相處的原則是把「我們的關係」排在第一位,如果現在我們說某件事情會破壞關係,我會選擇不說、讓他自己去碰。 爸爸形容當父母是一個動態過程,不斷的擺盪來回,但最後會再拉回來。 孩子長大,父母施力要愈少. 我們每天花很多時間對話,雖然現在看起來關係很好,但下一刻若是孩子又有新念頭出來,爸爸還是會很擔心,這種狀況是隨時發生的。 像周援要自學,又要回一般高中,他在做決定,我們也在做決定。 我們要去弄清楚,他是在逃避一件事,還是在追求一件事,那個過程中我們心裡會有很多交戰,但要呈現出來、不呈現出來,或用哪些方式呈現,都是父母的課題。 爸爸心中對孩子有期待,但會克制自己不用權威的方式說出來,想法會先修飾包裝一下再出口。
二十一世紀年輕人最重要的品格 . 心理學研究報告指出,二十一世界年輕人最重要的品格是:樂觀進取、同理心、自我控制力及自知能力。 瑞士心理學家 Paul Taurier 認為,作父母的完全不考慮孩子的喜好,只叫他們凡事遵從父母的想法是一種虐待,雖然讓孩子表達自己的興趣、喜好、想法有時是挺冒險的事,但是唯有這種尊重,孩子才會覺得有存在價值,而且適度的鬆手讓孩子作一些決定絕對是必須的。 中國的父母是最願意栽培孩子的父母,我們常用盡心思、財力、精力來培育孩子進入理想的學校,並期盼他們長成為對社會有貢獻的人,但我們太將焦點放在孩子的智育及學業成績上,其實孩子的身體、智慧、人際關係及靈性的成長與發展都是很重要的,願我們都能避免上述的錯誤,與我們的青少年孩子一起成長。 作者:阿佩姊/信望愛專欄作家.
