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單元名稱 風俗民情 ~ 元宵節 教學年級 四年級下學期 教學時間 120 分鐘 設計依據 配合兒童的生活經驗，探討元宵節的傳統習俗。 教學目標 單元目標 1. 了解家鄉的元宵節習俗。 2. 了解元宵節的由來。 3. 熟悉元宵節的慶祝活動。
中元節的省思. 座號： 姓名： 中元節普度祭拜孤魂野鬼，讓牠們也能享受到人世間的熱忱，是中國傳統倫理思想「博愛」的延伸。 而結合目蓮救母的故事，亦有助於孝道的宣揚。 因此，中元節是可說一個具有正面意義的節慶。 「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。 」意思是： 從 目連 救母的故事中，體會到「即時行孝」的道理，你覺得要怎麼孝順父母，把它寫下來或畫下來吧！
壹、尋尋覓覓. 大家一起來找一些居家附近常見的昆蟲，看誰找得多！ 貳、模仿大師. 一、口技大賽 二、動態模仿秀. 試試看，模仿這些昆蟲發出的聲音。 昆蟲移動時的姿態如何？ 做做看！ 參、昆蟲的特徵. 抓一隻昆蟲，仔細觀察後，將牠畫在下方的空格中，並標出頭、胸、腹及其他你所知道的器官。 肆、猜猜我是誰. 一、 你知道這些昆蟲，用閩南語怎麼唸嗎？ 二、 請用閩南語唸下列的謎語，猜一猜哪四種昆蟲！ 1.真司公（ ） 2.假裁縫（ ） 3.大不孝（ ） 4.死勿會 臭（ ） 伍、你知道，我有多重要！ 一、我的優點： 蜜蜂 ：( ) ( )：( ) 二、 我的缺點： 蒼蠅 ：( ) ( )：( ) 三、 你知道我對植物有什麼幫助嗎？
阿爸的汗 阿母的血 渥落鄉土滿四界. 咱若愛子孫 請你嘸通嫌台灣. 海湧開花吻海岸 也有田園也有山. 果子的甜 五穀的芳 予咱代代吃bue7空. 咱若愛咱兜 請你嘸通嫌台灣. 語言雖然無同款 運命註定一家人. 無冤無怨 打開心窗 咱的幸福bue7輸人. 註：台灣是我們共同 ...
這一群住在這裡的人，現在他們的子孫自稱為原住民。 而平埔族，事實上就是臺灣島上原住的族群之一。 簡單的說，臺灣島上目前所知的原住民，大約曾經有二十個族群。 其中的一部份，是目前我們都非常熟知的所謂高山九族。 但是，除了這九個族之外，其實在十七世紀之前，在臺灣的山麓、湖泊、溪流、平原以及海岸的旁邊，也都住著有人。 這些住在平原上、溪流旁的原住民，在漢人來到臺灣以後，就被稱呼為「平埔族」，或者叫做「平埔的」。 如果你曾經聽鄉村的長者說過「蕃社」這個名詞，其實他指的就是「平埔族」。 平埔族和現在所謂的臺灣高山九族，都是目前所謂的「原住民」族群之一。 平埔族由於他們自身歷史遭遇的關係，因為從十七世紀以來，他們不斷的與外來的人接觸，逐漸的改變了他們自己的文化。
第三單元. 快樂之旅. 孔子廟八卦山古蹟遊憩區巡禮. 本單元教材是以兒童實際參觀彰化市的古蹟文化、風景名勝，使兒童從實際中體驗生活、培養愛鄉愛土的情操。. 1.認識彰化市的風景名勝、古蹟文化及其典故。. 2.體驗八卦山的運動設施。. 3.瞭解八卦山的地形 ...
本土語言教學意義與原則 東芳國小黃美雲. 台灣母語 (原住民語、客家語、閩南語)過去因外來文化的侵入而慢慢失落，所幸目前九年一貫課程，將母語放在語文領域和國語及英語並列，讓我們的下一代有機會在學校中學習母語，能夠傳承固有文化，兼能達成國際化與本土化雙贏的局面，其教學意義，非常深遠。 有關本土語言教學原則，本人認為語言學習非同一般科目，由老師台上教而學生台下聽，那麼制式化。 如何來吸引學生喜歡這門課程，老師扮演著重要的關鍵角色。 因此，在教學中應多多創造師生互動的機會，讓學生在輕鬆愉快的上課氣氛下產生興趣引發學習動機。 所以教師可多設計一些活潑的教學單元，或團康活動，來激發孩子們學習、思考、表達與討論的慾望。 總之，讓母語代代相傳，讓文化源源流長，是本土語言教學中一項重大的使命與意義。
