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彰化縣東芳國小 歷屆畢業生名冊 歷屆畢業生合照 校友會 更新日期：2023/06/14 修正意見 第1屆 第2屆 第3屆 第4屆 第5屆 第6屆 第 ...
1.定義：逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。 2.逐步養成的方法： (1)延長做某事的時間 (如彈琴)。 延長行為的關鍵，是當某行為維持一小段時間以後即給予增強，並慢慢的提高標準。 (2)縮短線索出現後行為啟動的時間。 也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息，並儘快採取因應措施。 (3)增加行為頻率：如增加問安、閱讀、寫信、撿紙屑的次數等。 (4)改變原來的反應形式。 將一開始不太類似終點目標的行為，開始一步步朝期望的目標邁進。 舉例而言，一個孤僻的孩子首先被增強的，可能是和其他小朋友在同一個院子裡玩的行為。 接下來是在小朋友旁邊自己玩，最後是和小朋友分享玩具與遊戲。 (5)增強反應的力量與強度。
啟動閱讀交流，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。 鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動關係。 結合資訊網路，進行知識共享，增進閱讀的廣度。 營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。 三、實施期程： 九十八年八月起實施。 四、推廣對象： 本校國小學生及家長。 五、實施原則： 興趣原則. 專業原則. 多元原則. 激勵原則. 統整原則. 普遍原則. 六、實施策略： 成立推動小組. 東芳國小閱讀推動小組組織成員. 召集人. 校長. 副召集人兼總幹事. 教務主任. 宣導組. 訓導主任. 環境佈置組. 總務主任. 讀書會推展組. 輔導主任. 文書組. 教學組長. 資訊融入組. 資訊組長. 實務推展組. 圖書室負責教師. 志工組.
彰化市/縣107學年度 第一學期 東芳 國民小學六年級社會領域教學計畫表 設計者：社會領域教學團隊 (社會6上) 課程架構圖. 第一單元臺2j
童桂美、劉淑貞、張月桂、張曉軒、 趙雪卿、吳貞嬑、洪秀蘭、曾美娟、葉淑薇、汪莉 紛、劉淑珍 玖、閱讀辦法及獎勵方式： 一、閱讀辦法 （一）設立班級圖書角，充分提供課外圖書資訊 （二）配合圖書館自動化服務，學生人手一卡借書閱覽証 ...
教具材料：撲克牌、麥克筆。教學過程： 四人為一組，遊戲的規則和象棋或撲克牌胡牌的方式一樣，誰先取得連貫的四張牌（食物鏈）再配上一張太陽或水就算贏家。52張牌用麥克筆寫上A、卵－螞蟻－食蟻獸－人。 B、死掉的動物－柑橘葉－蝴蝶幼蟲－鳥。
1.養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。 2.充實促進健康的知識、態度與技能。 3.發展運動概念與運動技能，提升體適能。 4.培養增進人際關係與互動的能力。 5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 6.培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。 五、教學策略建議： 健康教學以培養兒童具備良好的健康行為為首要目標，本教材運用各種價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、布或紙偶戲、演戲、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等多元方式，達成各單元的學習目標；體育教學以培養兒童具備良好的身體適應力為首要目標，本教材以啟發、創造、樂趣化之教學，讓兒童在活動中獲得成就感，並享受運動的樂趣。 六、參考資料： 1.張啟隆（主編）（民90）。
