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巴楠花是關懷文化弱族群與多族攜手共好的生命視野。 巴楠花是布農族Padan語音轉成「巴楠」是萬物靈的植物也就是台灣五節芒「花」，象徵經歷莫拉克風災從山上布農族學校遷到山下布農多族實驗學校的校園百花綻放景象。
送自己一份教養大禮，推翻無效管教，讓有效的破冰對話進入親子關係。王宏哲親自梳理百萬粉絲關鍵需求，整理快讀速解育兒圖卡，一網打盡孩子42類學習難關！這一次，手把手帶著你破解兒童心理祕密，學會和孩子溝通，建立更親密共好的家庭對話方法。
雖然「聰明的孩子學什麼都快」是一般人的概念，但有更多學者認為人類的智能可以細分成幾種主要能力。 譬如有位心理學家將語文思考、文字流暢性、數字、空間、記憶、知覺速度、推理等能力稱為主要心智能力，並發展出相關的智力測驗。 近年來廣為人知的多元智能理論，則認為人類的智能至少包含語文、邏輯─數學、空間、音樂、肢體運作、人際、內省，以及自然探索等八種。 在不同智能因素的分配上，每個人大概都有一、兩項比較有潛力，有幾項平平，還有幾項怎麼做都做不來。 多數孩子只要找到一個亮點，就有方向可以好好發揮，能夠擁有兩項才華就屬難得；至於十八般武藝樣樣皆行的孩子，終究不多。 有這樣的了解，而且真心接納孩子的天賦和極限，才能以去蕪存菁的態度看待孩子的潛能發展。
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結合 「蒙特梭利」 、 「阿德勒正向教養」 與 「薩提爾溝通」帶領父母同理並覺察自己與孩子的內在用溫和安心的行動，實踐親子之間最堅定的愛. 當成人沒有安定自己內在的害怕與焦慮，便無法平靜地與孩子互動。. 這本書紀錄了許多大人與孩子互動的真實 ...
今年的暑假，孩子多了一點限制、少一些群聚，許多家長的願望是最好宅在家也能學。但新學習型態衝擊教育、也可能影響孩子的視力，想提升學習力？就從做好視力管理開始！ 數位學習的腳步加快了，迎接後疫情時代的第一個暑假，許多孩子參與團體活動的機會減少，宅在家、宅在補習班學習與 ...
加德納認為每一個人至少具有八種智慧：語文（Linguistic）、邏輯數理 （Logical - Mathematical）、視覺空間（Spatial）、音樂（Musical）、身體動覺（Bodily - Kinesthetic）、內省（Intrapersonal）、人際（Interpersonal）和自然觀察（Naturalist）。 雖未找到足夠的證據，但他認為人類也可能具有大哉問的存在主義（Existentialist）智慧。 例如保羅．高更（Paul Gauguin）於一八九七年完成的畫作所提出的三大人生問題「我們從何處來？ 」「我們是誰？ 」「我們往何處去？ 人人都有八種智慧，但因擅長程度不一而導致人各有「智」的特色專長。 文學家和編輯擅長語文、科學家擅長數理邏輯就是這個道理。
