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  1. 變頻水冷扇 相關

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  2. 長距冷風效果,適合開放空間,並有大型蜂槽熱轉換板,降溫速度快和粉塵過濾網,保持冷卻水品質。 加拿大技術製造,長距冷風效果,適合開放空間,及有排風系統使用,冷風效率高,相對濕度低。

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  1. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0713省電三十六計

    冰水及冷氣送風系統加裝變頻器控制空調量,以節約空調耗電。 基礎照明應配合照度標準要求,選用適當高效率電. 採用省電燈型燈管( 泡) ,較傳統白熾燈省電約60%以上。 天花板及牆壁應儘可能選用反射率較高之乳白色或淺色系列,以增加光線之漫射效果,進而減少所需之燈具數量。 走廊及通道等照度需求較低之場所,可設定隔盞開燈或減少燈管數;須高照度的場所,採用一般照明加局部照明方式補強照度。 採取分區責任管理制度,依所負責區域關閉不需使. 子式安定器日光燈具,可較傳統式安定器日光燈具省電30%以上。 房間,室內溫度不要低於室外溫度. 影響身體健康。 每二週清洗空氣過濾網一次,空氣過濾網太髒時,容易造成電力浪費。 冷氣房內配合電風扇使用可使冷氣分佈較為均勻,並可降低電力消耗。 5°C以上,以免.

  2. 1、冷氣機使用原則:第二節上課(9:20) 以後,且室溫超過28°C以上時,方可開機 ;第七節下課 (15:50) 前關機。 室內溫度控制於26°C-28°C為宜,導師須詳加檢查。 教室環境特殊經申請核可不在此限。 遇節能實施期間依實際公告輪流啟閉冷氣( 請任課老師協助負責督導)。 2、教室人數在10 人以下時,冷氣機不得開啟;教室人數達10 人至全班人數1/2以上 開一台,全班人數1/2 且達25人以上方可全開。 3、室外課、實習課須關閉冷氣。 4、陰雨天,氣溫較低,任課老師需約束冷氣使用。 5、例假日除有全校性活動外,冷氣不得開啟; 另有需求,申請使用。 6、三月份因氣候不穩定,視情況使用。 7、 流行性疫情( 如新型冠狀病毒) 使用時機:

  3. 得依個人對天氣、熱之感受,選擇穿著長短袖或長短褲校服。 天氣寒冷時,建議學生可加穿保暖衣物 ( 建議以內搭為主 ) ,例如便服外套、帽 T 、毛線衣、圍巾、手套、帽子等。

  4. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0703產業挹注資源

    產業挹注資源之目的:. 本校與產業保持良好互動,業界逐年捐贈新穎設備,提供教學及實務訓練,協助學生技術紮根。. 年度. 公司名稱. 捐贈設備. 數量. 單位. 日期. 圖片.

  5. 能分享循環的過程和重要性 課程設計理念 透過簡易的水循環圖,介紹循環過程及相關單字。進而介紹水循環延伸單 字,並帶出本課課文及句型。使學生能利用本課所學內容,了解水循環之重要 性,並能透過簡單的英文單字和句型,介紹出水循環過程。

  6. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0713人厭槐葉萍

    別稱. 速生槐葉萍. 特性. 槐葉萍無根,莖為細長線狀,呈綠色至綠褐色,長可達數十公分,平展於水面時,會作幾回重複叉狀分歧,而每節上長出 3 枚輪生葉,2 枚為對生的浮水葉,另 1 枚沉在中呈鬚根狀。. 浮水葉上有許多突起,每 1 突起具有 1 總柄,總柄 ...

  7. 「光觸媒反應」的原理如圖所示,工業上常使用的二氧化鈦(TiO2,俗稱鈦白粉),可作為光觸媒的原料,藉由紫外光或太陽光的照射,使觸媒表面的電子因吸收足夠能量而脫離,脫離之後在電子的位置便形成一個帶正電的電洞,此正電洞會將附近()分子所游離出的氫氧基(OH- )氧化(即奪取OH-的電子),使其成為活性極大的氫氧(自)由基(OH radical),此氫氧(自)由基若遭遇(有)機物質,將從(有)機物質奪回電子,(有)機分子因鍵結被破壞而分崩離析,大部分的污染物或病源體多半是碳()化合物,分解之後會變成無害的CO2和H2O,如此就可以達到消毒及殺菌的目的。 (特)別(企)劃. 無毒. 紫外光具毒性. HCHO. (甲醛) +. +. OH(自)由基. OH- - 光觸媒 +.

  1. 變頻水冷扇 相關

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  2. 不用到處找插座,110V就能用!三段風速可調整,就連炎熱工廠,也能快速降溫! 每年至少省7254!數百家廠房選用,大老闆聰明選擇!台灣、大陸、越南皆可安裝

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