搜尋結果
5月19日，台灣教育史上罕見地全面停課，COVID-19疫情在社區爆發得又快又急，全台學生改採線上學習。 突如其來的「停課不停學」，讓老師的教學進度被打亂，剛開始，教育部宣布的停課時間只有10天，然而隨著疫情持續延燒，停課時間已延長4週到7月2日、直接銜接暑假。 而在變種病毒的挑戰下，遠距教學有可能更為頻繁。 在偏鄉種茶、採筍、打零工為生的家長開始把孩子帶到工地，學生在山上、工寮、車子裡連線上課。 疫情前學生住校、留晚自習，老師能指導作業、照顧生活起居；現在有老師開車用隨身碟送課程、送便當，盡可能確保家庭狀況不穩定的孩子能繼續學習。 《報導者》採訪花蓮、台東與阿里山的學校，看見遠距教學下被放大的教育不平等。
2021年5月26日 · 當學生消失不見、心理健康惡化，英國如何因應疫情對教育的長期衝擊. 疫情下的遠距教學，為英國教育界帶來變化和挑戰。 圖為英國中學老師連恩・費雪維克（Liam Fishwick）在家錄製科學課程。 （照片提供／Oak National Academy） 英國原本以為疫情很快結束，遠距教學也只是短暫的權宜之計，沒想到，拉長時程的遠距卻出現幾個新現象，包含家庭資源的不平等在疫情下被擴大、影響到學生的學習，以及缺乏面對面互動帶來的心理健康影響。 （攝影／AFP／DANIEL LEAL-OLIVAS） 英國小學教師哈欽森（Jon Hutchinson）在家錄製線上課程，準備上傳到可供民眾免費下載使用的橡樹國家學院（Oak National Academy）平台。
2021年6月24日 · 《報導者》文字與攝影記者在停課後走進都市、偏鄉，看見遠距教學在家中、深山或部落裡的百種樣貌，我們發現，缺乏設備可以透過資源的補助很快到位，但更多問題，卻是家庭親職功能良莠不齊帶來的 教育不平等 。 遠距教學讓孩子回到家中，父母得扮演起更多重要角色。 新竹水源國小老師魏靜宜就提到，在遠距教學下，「家長像是他們的代課老師，」自律能力較差的學生能不能準時上線上課，家長是關鍵角色。 有時候，家長必須面對生計等問題，已自顧不暇；學生沒有上線時，老師打手機給家長，卻像沉入水裡的石頭沒有回應。 後來她才發現，原來有些電腦問題連父母也不會操作，這時就必須連家長也一起教，「我們必須更有溫度、更細膩的去處理這些問題。
其他人也問了
遠距教學有什麼問題?
遠距教學會拉大學力落差嗎?
台灣學生中文閱讀能力差距為何?
疫情下,遠距教學對英國教育界有何挑戰?
2023年5月15日 · 不論在偏鄉或都會，無數家庭因疫情而開始遠距教學、在家工作，當家庭經濟與關係變得更脆弱時，第一線的教師發現更難解的是學生的扶助問題，線上中輟學生可能將增加。在遠距教學中如何拉著每一條可能隨時斷線的風箏，將會是持續的挑戰。
2023年2月19日 · 「你說想自殺，我就開始問，為什麼你認為人生沒有意義？談談你的狀況，看看在那裡面，我們能尋求到什麼？」坐在長椅另一頭，台灣大學哲學系副教授楊植勝眼神專注，就像平常與學生促膝長談，「我也不認為每個人的人生意義都一樣，但一個學生活到20歲，他的經歷裡面，一定有正面價值的 ...
2018年9月11日 · 在讀 「教育能翻轉人生嗎──高教的反向重分配現象」 這篇文章時，一邊讀，心情一邊下沉，看起來，這個問題是無解的了。 還好作者在文末提出一個建議：「學生們在越早的階段，就能夠享有在機會上越平等的環境⋯⋯要解決高等教育資源分配問題，我們真正需要的，也許不是在單行道的末端重新分流，而是在開頭就給每一個人一張未來的地圖。 」這和我的信念若合符節。 但作者未舉出這樣主張的任何理由，我想順著這段文字再做延伸，舉出證據說明：真要解決問題，解方不在高等教育階段。 台灣是一個民主國家，我們總是期待在這個社會裡，不管你是什麼出身背景，都有公平的機會得到更好的教育，及隨之而來的好職業、收入與社會地位。 只要能力強、肯努力，就會出人頭地。 而這樣的信念也反映在我們制定的法律上。
2020年疫情爆發後，遠距教學與工作帶動國際對資通訊產品的高需求，更為以電子業為主的高科技製造業推波助瀾，「這波push（推動）很厲害，促使高科技製造業創造黃金時代。 他指出，製造業本就以男性為主，如今創造更多高薪職務，對男性來說是利多。 若觀察近年製造業不同職業別 的就業人口，會發現疫情期間工程師、研發人員等「專業人員」人數大量上升──此職業的就業人口本就有近8成是男性，疫情期間男性專業人員的增長速度也比女性高。 2020至2022年，製造業男性專業人員增長了3.1萬，相較之下女性僅增加4千人；當專業人員薪資較其他職業高，且男性比例漲幅大，就可能更快速地帶動男性平均薪資成長，2021年製造業男性薪資成長7.2%，平均薪資6.5萬元；女性僅成長5%，平均薪資4.7萬元。
