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恩格爾係數是指收入中用於食品方面的支出比例,國際上常常用恩格爾係數來衡量一個國家和地區人民生活水準的狀況。. 例如,聯合國糧農組織提出的標準為「恩格爾係數在59% 以上為貧困;50% 至59% 為溫飽;40% 至50% 為小康,30%至40% 為富裕,低於30%為最富裕。. 」 有一 ...
一、單選題( 占24分) 說明:第1 題至第4 題,每題有5個選項,其中只有一個是正確或最適當的選項,請畫記在答案卡之「選擇(填)題答案區」。. 各題答對者,得6 分;答錯、未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算。. 從所有二位正整數中隨機選取一個數,設p是其十 ...
每題完全答對給7 分,答錯不倒扣,未完全答對不給分。. 若多項式f ( x )與g ( x )滿足2 f ( x ) + g ( x ) = 3 x − 3 2 x + 5 x + 2,且g ( x )除以x + 2的餘式為. − 10,則f ( x )除以x + 2的餘式為 7 8 。. 若首項為a ,公比為0.01 的無窮等比級數和等於循環小數1.2,則a = 9 . 10 11 。. 小明在 ...
（B）兩個條件之一，可得到獎金100元；若兩個條件都滿足，則共得200元 獎金；若兩個條件都不滿足，則無獎金。 （A）三個點數皆為奇數或者皆為偶數 （B）三個點數由小排到大為等差數列 若已知有兩顆骰子的點數分別為1,3，且所得獎金為100 ...
概念性知識、程序性知識與解決問題的能力是學生學習數學的三個層面,學科能力測驗數學考科依此三個層面設定測驗目標,配合素養導向試題設計,也著重解題過程中閱讀、表達、連結以及推理的能力。 一、測驗概念性知識. 例如:能辨認某概念;能確認概念中的基本數學原理。 二、測驗程序性知識. 例如:能判讀圖表;能運用適當的公式與步驟解題。 三、測驗閱讀與表達的能力. 例如:能讀懂題目,並以數學語言表達題目的涵意及解題的過程。 四、測驗連結能力. 例如:能融會貫通數學中不同單元的概念,或連結數學以外其他學科知識或生活經驗。 五、測驗推理的能力. 例如:能應用數學模型與邏輯思考進行正確的推理;能呈現關係表示問題內涵。 六、測驗解決問題的能力.
100 元，此時抽獎結束； （二）若號碼之 和為偶數，就將 這兩張牌 丟掉，再從剩下的四張 牌中隨機抽取 兩張牌，且其號碼 之和為奇數 ，則可得獎金 50 元，其他情形 則沒有獎 金，此時抽獎 結束。 依上述規則，試求 每人參加此抽獎活動的 獎金期望值為 多少
給獎方式為：在紅、藍這兩種色球當中，若只抽到紅球得50元獎金；若只抽到 藍球得100元獎金；若兩種色球都抽到，則仍只得100元獎金；若都沒抽到，則 無獎金。將上列（一）、（二）、（三）這3 種抽獎方式所得獎金的期望值分別記為
