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109 學年度四技二專統一入學測驗於 5 月 3 日施測後，即進行寫作測驗之閱卷相關作業。. 本年度國文寫作測驗共 1 題，占 24 分。. 試題類型為題意引導寫作，考生在閱讀完引導文字後，敘述自己的經驗、感受，不用訂題目，寫一篇完整的文章。. 評分規準採三等 ...
大考中心在109學測國文寫作在第一、二大題分別挑選出了5篇佳作，可以供考生做為參考。. 第一大題. 佳作1 敘述完整，條理清楚，文意明晰 ( 一探究竟>>) 從自幼對骨牌愛不釋手的成長經驗，進而說明「玩物」使自己感官變得十分敏銳的「養志」歷程。. 能聚焦於 ...
第一大題分二小題，第一小題要求考生根據文章內容，說明積木誕生的背景因素。. 第二小題要求考生依據成長經驗，對於「玩物喪志」與「玩物養志」提出看法。. 能完整敘述積木誕生背景因素，且結合具體生活經驗，針對「玩物喪志」與「玩物養志」，深入 ...
第一大題. 問題 (一)圖表判讀. 題目訊息： 作答方式：務必標示一、二題作答。 作答內容：那一群體應列為最優先宣導對象？ 作答重點：根據調查圖表，說明最優先宣導對象的理由。 考核能力：檢索訊息，摘要統整。 評分標準：是否能正確判讀國民營養狀況變遷調查結果。 作答限制：文長限80字以內。 確知方向： 摘要：摘要圖1的人數比例與圖2的人數比例相乘結果。 統整：統合數字，顯現最優先宣導對象的理由。 解析作答： 依據圖1、圖2應列為最優先宣導對象：13-15歲國中男生。 理由：依據圖1：13-15歲國中男生比例為95.7％，圖2：該組每週平均次數為9次，均為所有族群最高。 問題 (二)觀點論述： 確立觀點：考生可以站在贊成或反對的立場，建議破題先清楚表達立場。 提出看法： 贊成「禁止」的理由：
本次國語文寫作能力測驗分二大題。第一大題以測驗知性統整判斷能力為主，第二大題以測驗情意感受抒發能力為主。陳昌明指出，第一大題的標籤或第二大題縫隙的聯想都顯現考題的多元性，實踐素養命題的精神，讓學子們能扣連生活經驗來書寫。
因此1111落點分析建議同學於甄選入學的前夕，先對答案了解自己統測分數大概位於哪個區間，比較方便接下來的升學規劃。. 以下提供測驗中心公布的109年統測試題及參考答案下載，也別忘了於5/21成績公布後回來使用1111落點分析，屆時將會再提供更精準的換算 ...
第一段描述自己擠入百貨公司時被搶購人群絆倒在地，卻無人相助。 第二段描述因腳扭傷無法搶購折扣商品而黯然離開百貨公司，看到有流浪動物送養活動，便決定捐助流浪動物。 佳作5 敘寫角度有創意，描寫細緻，文字貼切 ( 一探究竟>>) 第一段以百貨公司員工的角色，敘述耶誕購物季人潮瘋狂搶購的場面。 第二段則敘寫顧客購買化妝品毫不手軟，感嘆自己與他人貧富的差距。 佳作6 內容生動逼真，刻畫入微，文字精準 ( 一探究竟>>) 第一段描述母女第一次參與周年慶活動，大批人潮搶購場面有如戰場。 第二段則描述兩人買了化妝品後，發現擁擠的人群讓她們無法忍受，決定下不為例。 佳作7 內容精彩，詞藻豐富，意象鮮明，文字運用細緻流暢 ( 一探究竟>>)
