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2016年3月17日 · 這絕對不是危言聳聽！ 台灣學術界及聯合國 UNESCO 已經一致認定台灣本土語言「濱臨絕種」！ 「濱臨絕種語言」就是年青人已經不再學習及使用的語言，這種語言將於 30-50 年內滅絕。 「不再使用」就是「不講」，「不講就不可能傳承給下一代」。 由此可知「濱臨絕種語言」與目前該語言使用人口數多寡無關。 根據社會語言學研究，至少須有 75% 人口「積極」使用，該語言才得已繼續生存與發展。 現今有多少人還「積極」使用台灣本土母語呢？ 政府保護台灣文化一向不遺餘力，設有文化部專司其職；唯獨對文化中最要緊的元素——活人的語言，視而不見，說而不做。 令人遺憾！ 台灣人已經普遍學會尊重環境及鳥獸生物，卻還沒學會要保護自己的語言！
2020年12月30日 · CO 肥皂箱 2020-12-30. （本文經原作者 麻瓜的語言學 授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題， 原文連結 。. 首圖來源：google、 pixy ，經編輯合併。. 【為什麼我們挑選這篇文章】. 一個國家的人民，可能大多數都會講同樣的語言。. 中國許多地區的居民都會 ...
2017年2月17日 · 台語到三四十年前，還是台灣最多人使用的語言，今日有點衰弱想說補救一下，都被一堆人說這語言死了算了我們繼續關心一例一休陸客不來，咱們就知道這語言必死無疑。 我就參考〈 國小台語課本全是羅馬拼音 大人喊苦：是要逼死誰？ 〉相關新聞連結底下一些留言和常見質疑，一一回應。 要先說明的是，我不懂客語和原住民語，因此不提這兩種本土語作例，但這兩種語言，存亡情勢只有比台語更危急。 Q：「閩南語本來就是地方性的語言 (方言)….並無形之文字記載」、「台語本來就沒有文字了，硬要掰些字出來，這些人腦袋長蛆嗎？ A：這種言論算是最沒常識的，至今還以為台語無字可寫。 隨便拿幾本文獻來看，我的老天鵝台語居然有字。 清朝的識字書《千金譜》，每個字都是台語：
- 打破刻板印象！母語列入必修課程，為孩子們打開了一扇窗
- 「尚未有一個大學培育出正式族語教師。」
- 「沒有語言後，你是誰？」——當誘因消失後，還有人要學母語嗎
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「本土語言納入正式課程很重要的點是，讓孩子對這些語言的態度不一樣了。」白紫・武賽亞納談起自身經歷。過去很多人覺得這些語言（閩南語、客語、原住民族語）是方言，有不文雅的感覺。舉例來說，母親會說族語，但她在家裡從來不說，正是因為過去的政策不鼓勵甚至反對；但是現在不同了，身為一位母親，白紫老師樂於跟家人一起學習族語。 社會的刻板印象不只是發生在白紫・武賽亞納的家庭。2020 年的金鐘獎典禮上，Si Pangoyod（鍾家駿）與 Buya Watan（陳宇）以《kakudan 時光機》勇奪金鐘獎兒童少年節目主持人獎時，因穿著達悟族傳統服飾「丁字褲」上台，被多數主流媒體以獵奇角度報導，可見不論是服裝或是語言，台灣社會對原住民仍存在著許多刻板印象。 白紫・武賽亞納提到，從一位老師與原住民的雙重身分來看，...
依據《國家語言發展法》第 10 條第 2 項所產生的命令 —— 高級中等以下學校原住民族語老師資格及聘用辦法中明訂，族語老師必須專職聘任。除了保障原住民族群的就業權，也把族語視為一項專業。 不過，據《聯合報》報導，桃園曾發生過，全市國中小總計開設原住民族語班 1,525 班，但專職加上教學支援的族語老師卻僅 99 人，師資嚴重不足的困境。談起此問題，白紫・武賽亞納不諱言地表示，現在的師資培育的確是個大問題。 「同樣是一個學校的科目，為什麼一般的師資是透過師培、高等教育養成，但族語師資卻不是。」白紫・武賽亞納進一步解釋，雖然已有幾所學校在培育年輕的族語老師，但目前尚未有一所大學培育出正式的族語老師（具正式老師身分）；而是讓原先會講族語者去取得認證後，經歷 36 個小時課程後，獲得族語老師資格。...
「一個族群沒有語言是很可悲的。」白紫・武賽亞納說，語言學習除了需要環境，還要創造環境。因此，對課審會日前公布的本土語言決議有點失望。白紫・武賽亞納解釋，持續學習語言才會有好的效果，當課程列為選修時，孩子還會選嗎？ 另外，白紫・武賽亞也點出現行母語政策的盲點 —— 透過外層的糖衣來吸引大家學習，會有短期成效，但當誘因沒有了，語言就又消失了。白紫・武賽亞納強調，族語認證只能治根不能治本，最重要的還是「認知」。 語言本身具有 2 大功能，分別是情感（文化、宇宙觀等）與工具。落實母語政策讓孩子有機會接觸，進而產生認同、責任感，但要如何在過程中避免淪為「升學」和「就業」的工具，則成了母語教育下階段的課題。
【會講英文就好棒棒？】精通台語薪水卻比會英文少 1 萬，就業市場歡迎母語嗎？ 什麼情況下才願意說台語？說母語的「地點」顯示你怎麼看待自己的文化 孩子講話竟出現ㄜˊ國、公交車！臺灣吧「說母語的繪本」盼提升本土文化素養 （本文歡迎合作夥伴轉載分享。首圖來源： 總統府 flickr，CC Licensed。）
2020年12月8日 · 官方語言（official language）是法定政府行政機關使用的語言，國家語言（national language）則與國家或族群認同有更大的關係。 台灣沒有官方語言 ，正式文件或考試皆以約定成俗的中文為主；而目前《國家語言法》所稱之固有族群，依據歷史演進及人數推論，大致可以確定為閩南、客家及原住民族群，共 44 種語言，若要讓所有族群都能享有使用母語而不受限制的權利，光是製造母語環境就困難重重。 「得先搞清學母語的用意是什麼？ 比如說很多原住民小朋友去學母語，是為了考試能加分，這樣就本末倒置了。 那像是苗栗是客家族群最純的地區，現在為了發展觀光，做生意都講閩南話跟國語，對他們來說，說母語有什麼意義嗎？
2020年10月2日 · 大家好，小弟藏書界竹野內豐，來聊用台語讀文言文的兩三事。. 先稍微講點入門知識，台語可分為文言音（又稱讀書音、文音）和白話音（又稱講話音、語音）兩種。. 而且台語和閩南語是漢語語系當中，「文白異讀字」最多的語言。. 文白異讀字就是說，同一 ...
2021年8月30日 · 在高中擔任華語教師的郭曉玗今天帶著孩子一起來學台語。她說年幼的時候在台灣，講台語在學校遭到禁止，只靠著和阿公、阿嬤一起看歌仔戲和布袋戲學會，可惜在學校沒有一套書寫系統傳承下來。
