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2020年10月4日 · 陳超明教授表示，他之前任教於實踐大學時，也擬在高雄內門校區推雙語校園，每個系至 少2分之1課程以全英語授課，其他課程可以用中文授課。 也就是說部分課程以中文授課， 部分課程以英文授課，大約各2分之1 ，這是之前British Council 及英國劍橋大學的定 義。 陳超明教授建議，教育部應先定義什麼是大學雙語教育，其課程比例為何？ 且最好在大學 部推雙語教育，過去很多都在研究所，根本無法讓大部分的學生受益。 對於全英語授課師資，陳超明認為，教師應該有認證制度，包括其英語能力、專業及過去 經驗、試教的成果等等，由公正團體如高教評鑑中心，訂定教師認證制度執行，很多大學 號稱全英語授課，卻可能是玩假的。
2017年10月25日 · 」長期疾呼為偏鄉兒設置偏鄉教育 專法、實踐大學講座教授陳超明強調，大家都只把焦點放在老師的權益，吵鬧綁約問題， 但此條例精神主要在重視學生學習權益，讓願意留下來的好校長和好老師，有更多的空間 及資源，好好照顧學生，呼籲教育部和 ...
2022年11月17日 · 陳超明提到，對於國家雙語人才願景想像，是以英語為授課語言、以學 習為主軸，例如60％－70％的人可簡單以英語溝通、10％－20％能夠活用雙語能力，10％ －20％則接近類母語。 他強調，雙語教育並非雙母語教育，不是所有人都要精通英文，而 是全民擁有以英文溝通的能力。 陳超明談到，雙語教育是二十一世紀的教育趨勢，雙語不僅是文化資產，具備雙語更能拓 展自己溝通與認知能力。 他也分享自己的家庭教育案例，陳超明說，兒子從小學習英文、 阿拉伯文，在家也和奶奶用台語溝通，從自己的小孩開始落實語言教育，他發現語言是給 小孩最珍貴的禮物，多學會一種語言，也替孩子的未來發展多開一扇窗。
2014年10月30日 · http://udn.com/NEWS/LIFE/LIF6/9031666.shtml 台灣全球化教育推廣協會理事長、實踐大學講座教授陳超明昨天根據國外研究指出，受到 科技進步影響，預估5到10年內，電腦人工智慧將取代白領中階人力，年輕一輩若缺乏語 言能力、沒有跨國工作應變能力，將
2021年10月18日 · 教授：全英語授課 老師多是心理障礙 「我覺得是台灣老師對於英語授課有心理障礙，非語言障礙。 」致理科技大學講座教授陳 超明表示，他最近在幾所大學（國立、私立及科大）談論全英語授課 （EMI），感覺大部 分是老師的心理障礙，並非是語言問題，一方面擔心自己英文沒有英語母語人士那麼好， 一方面擔心學生反彈（聽不懂、上課吃力），這些其實都是心理需要克服的障礙。 陳超明說，很多老師是有能力的，有時自己不知道，以為要像外國人講的那麼好，才能用 英文上課，「其實錯了」。 他在美國的大學，或歐洲、香港等地，看到不少非英語母語的 人士，英文有點有口音，可是內容充實，上課精彩，學生也都聽得懂，即使在美國，很多 華人上課，盡管說英文有口音，也都很受美國學生歡迎。
2023年5月9日 · 致理科技大學講座教授陳超明表示，國際教育包山包海，若立法院要做規畫，可參考教育 部國際教育政策，但單就現行草案內容，應改名為「國際招生及海外研習法」草案。
不知道有多少人看過？其實收藏一段時間 今天與當時創辦Spark Show的陳超明老師談完 忍不住拿出來跟大家分享一下 出自政大校訓第15期 Spark Show營造全英語學習環境
