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障別,協會在其正式任職前,都會讓彼此介紹自己的障礙與特徵,以便工作分配上能相互支援,減少障礙造成的負面影響。. 協會同時提供完善的無障礙設施,如降低書籍、文件、電腦、影印機等擺設位置,方便肢障員工拿取;也統一地點擺放物品,便利視障員工記憶位置 ...
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107.12.28修正. 才投資方案Q&A-學員常見問題學員常見問與 . :請問要如何報名產業人才投資方案的課程?答:本方案課程報名方式係採線上報名機制,原則上於課程開訓日1個月前開放線上報名,例如:開訓日為3 月1 日,自2 月1 . 中午12時起該課程於本方案報名網站開放報名 ...
依據最新之「補助辦理身心障礙者職業輔導評量實施計畫」內容,職業輔導評量服務對象包括: (一) 高三應屆畢業生之就業轉銜,有就業意願,經評估需要職評者。 (二) 職業訓練單位之受訓學員,有就業意願,經評估需轉介職評,提供就業需求、就業安置選擇之參考。 (三) 醫療復健穩定,有就業意願之個案者,經評估需要職評者。 (四) 就業服務單位之個案,經評估需要職評者。 (五) 庇護職場之員工,階段性提供職評,評估職場表現與進入支持性、競爭性職場之可能性。 (六) 因失業而再就業之個案,經評估需職評者。 上述之個案分別在人生的不同階段,有些由學校進入職業,有些則由原來之工作嘗試轉換不同的工作跑道。 然而其共通點都是個案面臨生涯的轉捩點,需要職業重建的協助。
為問卷調查研究法（鄭詩瑜，民93）、焦點團體法（高寶華等人，民 96 年）、深度訪談法（許繼峰等人，民94）以及次級資料分析法（， 許繼峰等人，民94）等四種方式，這四種方式都經常被研究者所使
相關修正重點如下: 一、 比照職業訓練師甄審遴聘辦法,將身心障礙者職業訓練師及職. 業訓練員之資格認定,修正為僅規範身心障礙者職業訓練機構. 聘任之職訓師及職訓員。 ( 條文第4 條及第5條) 二、 刪除企業管理系所畢業者得擔任職業輔導評量員、就業服務員. 及職業重建個案管理員之規定。 ( 條文第6 條至第8條) 三、 因應近來偏遠地區亦得進用就服員,刪除就業服務助理員之規. 定。 (條文第7條) 四、 為確保職業重建個案管理服務品質,將職管員初次進用一年內. 應完成之專業訓練,修正為進用前即應完成該訓練。 (條文第8. 條) 五、 增列符合本準則專業人員資格者,應每三年接受90小時繼續教. 育規定,以持續提升專業服務品質(條文第10條)
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