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  1. 歡迎蒞臨本網站 新北市鶯歌區鳳鳴國民小學 Fengming Elementary School, Yingge District, New Taipei City. 郵遞區號239 新北市鶯歌區永和街120號 電話:(02)-26797554( 分機表) 傳真 :(02)-26783954 網站管理者郵件信箱 反霸凌專線電話 教育部1953 教育局 ...

  2. 收款收據取號表. 公告訊息. google雲端硬碟. 各處室視訊會議連結. 關於校長. 吳木樹校長. :::新北市鶯歌區鳳鳴國民小學 Fengming Elementary School, Yingge District, New Taipei City. 郵遞區號239 新北市鶯歌區永和街120號 電話:(02)-26797554( 分機表) 傳真 :(02)-26783954 網站管理者郵件 ...

  3. 2019年10月21日 · 失火鳳鳴國小校長求救快叫消防隊下一秒遭火噬成焦屍。 (圖/翻攝畫面) 根據目擊者表示透天厝起火時從一樓往上延燒沒多久就燒到三樓中間還夾雜了幾次類似爆炸聲響而火災一發生時曾姓國小校長曾大聲呼救:「快叫消防隊」,鄰居聽見了也立刻報案屋內除了校長以及其妻子外還有一對外甥外甥女。...

  4. 地址:高雄市小港區鳳鳴路191號 電話:078714561、078714562 傳真:07-8714918 高雄市小港區鳳鳴國民小學版權所有 | 意見反映

  5. 2019年10月21日 · 三立新聞網. 祝你健康. 記者許信欽許致誠孟國華張德生新北報導....

  6. 高雄市小港區鳳鳴國民小學 - 行政單位 - 校長室嵐屏. ::: 行政單位 - 校長室嵐屏. 校長李嵐屏. 辦學理念. 教育在教人成人、在協助學生追求「生命價值的自我實現」。 不放棄任何一位學生,成就每一個孩子,讓學生在學習過程中充分感受教育愛並展現學習的熱情,是教育工作者應有的體認。 學校因學生而存在,以學生為主體,整合校內外社區資源提供學生優質的學習環境,發展學生優勢智能,讓每位孩子對未來充滿希望,以創造人生無限的可能。 願與大家共同努力,一起為鳳鳴的教育園地廣植福田。 不放棄任何一位學生,成就每一個孩子,整合校內外社區資源提供學生優質的學習環境,發展學生優勢智能,讓每位孩子對未來充滿希望,以創造人生無限的可能。 一、 啟發學生多元智能,培養學生核心能力及素養.

  7. www.fmes.ntpc.edu.tw › p › 412/1000/703校長室 - ntpc.edu.tw

    校長室. :::新北市鶯歌區鳳鳴國民小學 Fengming Elementary School, Yingge District, New Taipei City. 郵遞區號239 新北市鶯歌區永和街120號 電話:(02)-26797554( 分機表) 傳真 :(02)-26783954 網站管理者郵件信箱. 反霸凌專線電話 教育部1953 教育局1999 鳳鳴國小反霸凌專線26797554轉202. 登入. Close. 帳號. 密碼. 驗證碼. 4603. 登入. 忘記密碼. 登入成功. OKCancel. 歡迎蒞臨本網站.

  8. 鳳鳴國小 吳木樹校長

  9. ::: 學校簡介 - 校園特色. 本校位於南高雄一角,鄰近鳳鼻頭遺址,校風純樸,花木扶疏宛若世外桃花源,教師活力充沛、敬業樂群,富團隊合作精神,以「人文、尊重、活力、超越」為學校願景。 各項特色簡述如下。 更多內容請看鳳鳴國小網路臉書專頁https://www.facebook.com/khfmps. 鳳鳴拔河隊: 鳳鳴拔河隊耕耘10多年,植根於平日學校生活中,屢獲各級比賽冠軍,2012年在連續獲得高雄市、全國多項冠軍後,更一舉拿下「教育部101年度全國各級學校室內拔河比賽」班隊組男女雙項冠軍榮譽。 鳳鳴鼓藝隊: 鳳鳴鼓藝隊採用台南謝十老師創立的十鼓鼓藝,融入藝術與人文深耕課程,全校師生參與,形成鳳鳴國小非常特別的學校文化,除了平常的社團活動之外,更常參與各項活動表演。

  10. 新北市府教育局表示鳳鳴國小校長曾俊凱與鶯歌國小音樂老師黃玟瑜夫婦今天於意外中離世對於噩耗萬般不捨已與新北市校長協會成立專案協助小組協助善後教育局副局長黃靜怡接受中央社訪問表示曾俊凱自民國76年起擔任教職服務教育界32年96年起派任石碇國小安坑國小鳳鳴國小校長鳳鳴國小擔任防災教育核心任務學校曾俊凱並於今年獲新北市校長領導卓越獎。 在曾俊凱的部落格上,還留有今年6月18日他寫給畢業生的祝福。 他說,「恭喜鳳鳴寶貝畢業了,人生正式的畢業證書有幾個? 也恭喜各位家長,您的孩子長大了」。 曾俊凱勉勵鳳鳴國小畢業生,「人生之路就如爬鶯歌石,你要向前向上或是放棄,都是你的選擇,愛你的選擇,但也要為你的選擇負責」。

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