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一、當孩子還很小的時候，盡可能讓他感覺「被所愛的人接納，擁有安全感」； 二、當孩子感覺自己是被愛的，便自然會「喜歡自己，並學會保護自己」； 三、愛自己的孩子，會了解他人也是被愛的個體，因而懂得「愛是從互相尊重開始」； 四、最後才是進入「生理上的性行為教育」。 這四個步驟需要適齡且循序漸進，才算是完整的性別教育。 育有一對雙胞胎女兒的台灣世界展望會代理會長李紹齡，也十分認同「讓孩子懂得愛自己，也相信自己被愛」的教養觀念。 李紹齡從媽媽的角度分享自身經驗，在女兒們的成長過程中，她教導孩子學會主張自己的權利。 當孩子不喜歡身體觸碰時，所有人都要給予尊重，並且讓她知道拒絕是正確的！ 因為當孩子對身體意識有覺醒與主張時，也會懂得如何拒絕，將來才不會在遭受到性暴力傷害時，不知道原來自己可以說不。
這句話是每一學期開學後，家長帶子女到驗光所或眼科診所檢查最常問的問題，然而另一個更重要的主角卻常常被忽略，就是本篇要討論內容「視力」。 假設小明近視-1.00度，戴上眼鏡矯正後有1.0視力；而小美沒有近視但是只有0.1視力，那麼誰的情況比較好？ 小明只要單純的戴眼鏡就可以改善視力不良的問題，而小美則有眼睛疾病或不可逆的視覺障礙，淺而易見的是，視力才是視覺功能表現的第一主角。 過往常常有家長為了讓孩子近視不要增加這麼快，總會要求眼鏡度數配少一點甚至不要戴眼鏡，讓帳面上看起來近視增加比較慢，殊不知眼鏡度數配不足所造成的視力模糊已經是公認近視增加的原因之一，也會影響學習效率。 兒童視力非出生就很好！ 至六歲左右達到成人的標準.
從醫學角度探討，如何全方位優化視力. 面對孩子視力惡化，許多家長內心都有疑問，包括有：小孩不看3C，為什麼會近視？ 到底該不該給孩子點散瞳劑？ 要不要戴角膜塑型片？ 如果只有一點點近視，是不是能不配眼鏡就不要配？ 從眼科醫師的角度，即使沒有接觸3C，也不能保證不會近視，「因為近視的部分原因是遺傳，更多則是來自近距離長時間使用眼睛」由於近視是個疾病，容易讓眼睛提早老化，視力變差增加眼睛疾病風險，甚至提升失明的機會；而且一旦近視「成真」，若不加以做好管理，將平均以每年一百度的速度快速增加。 至於孩子幾歲開始就該到眼科診所檢查？ 眼科醫師指出，2歲多到3歲左右的孩子可以配合接受電腦驗光度數、3至4歲左右則可以配合比出視力，因此建議至少要在4歲前就接受第一次的視力度數檢查。
雖然「聰明的孩子學什麼都快」是一般人的概念，但有更多學者認為人類的智能可以細分成幾種主要能力。 譬如有位心理學家將語文思考、文字流暢性、數字、空間、記憶、知覺速度、推理等能力稱為主要心智能力，並發展出相關的智力測驗。 近年來廣為人知的多元智能理論，則認為人類的智能至少包含語文、邏輯─數學、空間、音樂、肢體運作、人際、內省，以及自然探索等八種。 在不同智能因素的分配上，每個人大概都有一、兩項比較有潛力，有幾項平平，還有幾項怎麼做都做不來。 多數孩子只要找到一個亮點，就有方向可以好好發揮，能夠擁有兩項才華就屬難得；至於十八般武藝樣樣皆行的孩子，終究不多。 有這樣的了解，而且真心接納孩子的天賦和極限，才能以去蕪存菁的態度看待孩子的潛能發展。
從學習革命到翻轉教育，教育改革浪潮前仆後繼，所有行動的力量都想要找到未來人才和未來學習樣貌。台灣又該如何從標準中掙脫，跳脫窠臼、打破舊有迷思？
108課綱內涵博大精深，不但要對新制度有理解，還要了解學習到底是怎麼一回事:「素養」、「學習動機」、「適性探索」，對只需要在意考試成績的「聯考世代父母」是辛苦的挑戰。. 三個裝備能夠幫助父母認識新時代的學習，並擁有工具陪伴孩子在新課綱的 ...
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