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    一、本參考指引供學校教育人員及教保服務人員覺察疑似受虐學生( 含幼生)參考使用。. 二、本參考指引適用對象如下: ( 一)學生:指就讀全國公、私立高級中等以下學校之學生。. ( 二)幼生:指就讀幼兒園、社區互助教保服務中心、部落互助教保服務中心及職場互 ...

  5. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化奈米材料在生活㆖的應用

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  6. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0705101 年7月11 日起施行 ICF 新制身心障礙鑑定與需求評估制度，全 ...

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  7. www2.csic.khc.edu.tw › 07/0704/07fes數字用法舉例一覽表

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    • 12/23/2004 12:56:00 AM
    • 數字用法舉例一覽表

  8. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0705台灣近年發生多起「情殺案」，這種 生出後續傷害的問題，我們該 ...

    台灣近年發生多起「情殺案」，這種『愛不到就殺了你』的可怕心態，彷彿 是社會不定時炸彈；為什麼加害人總認為被害者有義務滿足自己對關係的想像 或是對性的期待？為何當他們「被拒絕」時會失控犯案，甚至認為自己有權奪

  9. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0705捌、學年學期教育目標

    1 捌、學年學期教育目標 (一)個別化教學與評量紀錄表（請任課教師填寫）【填寫說明】 1.僅針對該生有需要實施個別化教育與彈性評量之科目填寫。 2.學期末（成績輸入後），請務必將本表交回給導師彙整於學生IEP檔案內。 3.空白表格及填寫範例，請上輔導處網頁「資源專區--身心障礙學生輔導 ...

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