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2.調整作業量及考試方式 教師可依學生個別學習情形，指定已學會且能完成的作業量，不要超 出其負荷量，從學習中獲得成就感，時常給予學生鼓勵。再者，教師 可調整考試方式，如報讀、延長考試時間，以測量其學習狀況。 理解力不佳 教學以多感官與系統化
中山工商學生在校生活作息時間規定 109 年 8 月 28 日校務會議訂定通過 111 年 9 月 30 日校務會議修定通過 壹、依據： 一、教育部 111 年 3 月 7 日修正「教育部主管高級中等學校學生在校作息時間規劃注意事項」辦理。 二、國教署 111 年 3 月 29 日「學校修訂學生在校作息時間相關規定自我檢核表 ...
6 捌、學年學期教育目標 (一)個別化教學與評量紀錄表（請任課教師填寫）【填寫說明】1.僅針對該生有需要或提出實施個別化教育與彈性評量之科目填寫。 2.可參考教學大綱各單元之目標，進行彈性調整(簡化、減量等方式)。 3.期末（成績輸入後）請務必將本表交回給導師或輔導處，彙整於學生IEP ...
肆、學習特性/ 優勢能力分析( 輔導教師填寫) 由輔導教師與該生個別訪談、觀察、IEP 會議、參考轉銜資料後,綜合分析紀錄該生融合普通班學習生活適應情況。. 填寫說明 :請評估該生特殊需求,並依序「主要領域」、「學生能力現況分析」進行 勾選。. 若學習適應 ...
教學事項. 規劃執行教學課程、評量與回饋. 教學效能調查及教學偵測統計. 查閱班級教室日誌，檢視教學進度. 辦理作業抽查. 辦理段考試務工作與成績分析. 辦理重補修課程規劃. 一般科目學分抵免核定.
評量調整措施，應視該領域或科目之學習目標及學生之身心條件彈性為 之，並將學生之學習態度、動機及行為，納入評量範圍。 伍、評量調整 一、評量時間調整，提早入場或延長測驗時間。 二、安排特殊考場提供輔具(如擴視機、放大鏡、電腦、鍵盤及印表機
評估重點：. 一、學校師長是否到公司探視學生，及了解在廠學生生活及學習情形。. 二、評估書表作業及各項附表是否完整合乎有關規定。. 三、事業單位工作崗位評估（含工作崗位輪調）。. 四、補充訓練，專業訓練，場地及訓練經過與紀錄。. 五、學生宿舍 ...
