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1. www.k12ea.gov.tw › Tw › Common97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署 - ...

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   中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。

2. cirn.moe.edu.tw › WebContent › indexCIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

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   CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

3. www.edu.tw › News_Content新課綱強調核心素養，這與能力指標在教學實際上的運用有何不同？ ...

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   首先素養導向的課程與教學，並不是全新的概念。. 事實上，九年一貫課程所標舉的十大基本能力，強調能力導向的課程與教學設計，其精神與內涵和本次提出的核心素養有相當的契合與延續之處，並非斷裂關係，簡言之，核心素養豐富與落實基本能力的內涵 ...

4. 其他人也問了

   九年一貫課程標舉的十大基本能力有何特色?

   • 首先素養導向的課程與教學，並不是全新的概念。 事實上，九年一貫課程所標舉的十大基本能力，強調能力導向的課程與教學設計，其精神與內涵和本次提出的核心素養有相當的契合與延續之處，並非斷裂關係，簡言之，核心素養豐富與落實基本能力的內涵。 因此，國民中小學教師在九年一貫課程實施這十年中，對於素養導向教學並非全然沒有基礎、觀念與能力。

   新課綱強調核心素養，這與能力指標在教學實際上的運用有何不同？素 …

   www.edu.tw/News_Content.aspx?n=BA5E856472F10901&sms=5588FE86FEB94225&s=DF8A2EBD88679100

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   九年一貫課程有哪些基本能力?

   • 九年一貫課程十大基本能力 (Ten Core Competences)：了解自我與發展潛能、欣賞、表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作、文化學習與國際了解、規劃、組織與實踐、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決問題等十項。 是全體學生接受完國民教育後，至少應具備的基本知能。 亦是判斷學生實作水準、課程設計與評量的依據準則，是現代國民社會生活必須養成的基本能力。 九年一貫課程強調國民教育之目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力。

   十大基本能力 - 教育百科 | 教育雲線上字典

   pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=十大基本能力

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   國民中小學九年一貫課程綱要是什麼?

   • 中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。

   97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署

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   參加教育部認證之教師專業知能研習校數佔全國總校數的比率為何?

   • ��學教師人數的4%( 圖8)。 IPO 3-3(參加教育部認證之各類國際教育專業知能研習課程之校數逐年增加):參加教育部認證之教師專業知能研習校數佔全國總校數的比率從2012 年的19.39% ,逐年�

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   111學年度學科能力測驗報名人數為何?

   • �會大學入學考試中心 111學年度學科能力測驗 相關統計資料說明會 一、 考生數與選考統計 111.03.01 111 學年度學科能力測驗於111 年1 月21、22、23日(星期五、六、日)舉行,報名人數原為116,465 人,扣除特殊選才錄取者20 人後, 報名人數以116,44 86.62% 非應屆 9,270 7.96% 15,596 12.13% 17,

   財團法人大學入學考試中心基金會大學入學考試中心 111 學年度學科能 …

   www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0m060487569847120321/111學年度學科能力測驗相關統計資料說明會.pdf

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   九年一貫課程如何提升學生學習成效?

   • (三) 能落實九年一貫課程在學校之深耕實施，進而提升學生學習成效。 (五) 能增進大學教師專業理論與實踐之結合。 依據國民中小學九年一貫 課程綱要 辦理。 校自主與課程鬆綁，落實九年一貫課程。 物館等教育部所屬館所。 2.民間組織、企業團體及基金會。 (1) 廣徵人力與物力資源。 (2) 有效整理本部之九年一貫課程推動相關出版品。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-教育部九年一貫課程與教學深耕計畫

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL029037&kw=課程綱要

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5. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-教育部九年一貫課程與教學深耕計畫

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   1.提升九年一貫課程與教學領導效能之策略方案。 2.實踐各學習領域及六大議題課程目標、能力指標之教學創新方案 ，並儘量以單一領域或議題為範圍提出。 3.實踐各學習領域及六大議題課程目標、能力指標之自編教材方案 。

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   2022年2月9日 · 以「核心素養」取代「基本能力」的概念 將既有能力指摽，擴展為學習重點雙向細目表（含學習內容與學習表現） 九年一貫、十二年國教重要改變。（圖片擷取自：十二年國民基本教育領域課程綱要〈核心素養發展手冊〉

7. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-國民中小學九年一貫課程綱要

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   法規內容. 條文檢索. 法規沿革. 歷史法規. 電子檔可於本部國民及學前教育署網站國中小及學前教育組網頁（http://www.tpde.edu.tw/ap/station.aspx?sid=17）下載. ::: 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為 ...

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   九年一貫課程十大基本能力(Ten Core Competences)：了解自我與發展潛能、欣賞、表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作、文化學習與國際了解、規劃、組織與實踐、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決