美國留學國中 相關
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2016年4月25日 · 2016-04-25. 分享本文. 《TO》導讀：在台灣，社會大眾對於一個國中生的期待是什麼？ 每天乖乖上學、考試，下課就回家？ Max Chou 是一個國中生，但是打開他的 FB、Medium、Github，一眼就可以看出這個人並不符合「傳統國中生」印象。 Max Chou 不僅在 Coursera 上自學軟體相關課程，還直接飛到美國矽谷去闖蕩一遭，並且在 Medium 上分享他去矽谷參訪、與當地創業家交流的過程，記錄下在駭客屋、Facebook、Stanford 大學等地給他的啟發。 甚至，他還在參訪過程中，被創業團隊挖角。 從 Max 的故事可以看出，年齡其實並一定是限制，在正規教育以外創意的動能也能開花結果。
- 求證偏見
- 美國很大、教育分布極不平均
- 美國的高等教育不是只有一種
- 沒有教育問題，只有社會問題
- 制度問題與文化問題
出自科學背景的朋友，對求證偏見（Confirmation Bias）應該都不陌生，其意義在於趨勢與資料之觀察者，常因自身的立場而只關注對自己的假設有利的人事物。台灣人在看待美國的教育時，可能是為了創意、培育技術人才或產業發展，尋找個簡單明瞭的答案，而單單挑出些片面的現象與數據來討論，將一些無關緊要的現象硬定位成解藥。 舉個例子好了。最近在網路上看到了這篇文章＂我在 CMU（編按：卡內基美隆大學）交換的那半年，看見美國、台灣電腦科學教育的巨大鴻溝＂（上、中、下），作者對於 CMU 跟交大最大的不同就是 CMU 要求學生讀更多課本文獻、CMU 很操、CMU 使用 Git 與 Piazza 來管理課程，因此奠定了 CMU 在資訊領域的地位。敝人以為，這種說法很弔詭：如果原作者在乎的這些瑣碎事就是 ...
講完了驗證偏見，我們順道討論一下所謂的＂美國教育＂的前提。 – 美國，真的很大 美國國土比中國大、人口世界排名第三、工業產值世界最大，比台北市年產值高的城市有十個，而紐約、洛杉磯、芝加哥個別生產毛額比整個台灣加總還高。美國的人種多元、政治意識形態分歧、貧富差距、城鄉差距更是世界少有的。 相對於美國，台灣是個同質性相當高的國家。在台灣論 “台灣教育” 若都嫌籠統，用同樣的眼光看待 ”美國教育” 就更容易以偏概全了。美國的基礎教育並沒有全國性的統一綱領，幾乎是每個州都有自己的教學標準。麻州有令人稱羨的基礎數理教育，肯薩斯州卻曾嘗試將進化論從基礎教育課綱中移除。美國有不少私立貴族預備學校、富裕社區的近郊公立學校、私人管理的特約 (charter) 公立學校，但同時也有落後的都市公立教育系統，並非像...
許多台灣人在看待美國教育時，已假設美國的教育體制比台灣更注重創意或是更注重實用性。 就好像台灣有台清交成，也有師大政大藝大，各種學校的性質都不盡相同。而美國的高等教育分布更廣、性質差異更大。 台灣人關注美國大學時，其實都只關注大型研究型大學 (Research University)，除了上述之長春藤、杜克、麻省理工、芝加哥大學、紐約大學等，UCLA、柏克萊、史丹佛、普渡、艾默里等皆為研究型大學。這些大學受台灣人重視的原因是他們和台灣的知名大學性質最相近。要論實用性，美國最知名之研究大學除工程導向學府除外，幾乎都是文法商和博雅教育 (包含基礎科學) 主導。 此外，美國高等教育有另一大宗，那就是博雅教育學院 (Liberal Arts Colleges)。所謂博雅教育，字面上就是 “自由的教育...
線上教育不會拯救世界，翻轉教室 (flipped classroom) 也不會拯救世界。 為什麼這麼說呢？ 在研究教育時，我們常犯的一個慣性錯誤，就是以為教育就是看書、聽講堂、考試。而教育不是只有內容學習，而是除了背誦型知識、程序化知識等傳統教學內容外，還有邏輯性知識和元認知知識（Metacognitive Knowledge）。 很不巧的，好的和差勁的學生最大的差異不是誰知識淵博、誰做事效率高，而是誰有辦法深入分析、靈活創造，以及誰能夠督促自己、妥善管理學習資源、規劃自己的時間。前者需要的是邏輯性知識，後者則是元認知知識。這兩種知識最難教，也是最難標準化的知識。 很多人以為只要將課本、講義等開放化，並且降低學費就能夠提供全世界均等的教育機會。然而在台灣我們可以明顯看到，弱勢學生考上公立大學...
台灣人看待美國教育另外一個層面的問題，就是常常停留在制度上。然而這種審視態度又充分說明了台灣人秉持一切用＂物＂的角度去看待問題，而不會去探討精神層面的問題。 台灣的教育制度，過去或許承襲了許多軍國式訓練，但是越改越像美國。不管是學測、推甄、指定考等改制，都是從過去的聯考制度鬆綁，改為美國民營化的多元入學。 然而，大家或許比較少思考的是，很多人拿來說嘴的美國青少年科展、運動等，其實對台灣來講也不是甚麼新制度。台灣的教育提倡德、智、體、群、美五育，有科學展覽展、美術展覽等，也有公民、健康教育等科目，制度上並沒有明顯的缺陷。 然而，了解美國和台灣在這些制度的運行上就可以看到很明顯的文化差異。雖說制度類似，但是在台灣，老師可以因為段考而取消基本學科外的體育課、美術課、分組活動、倫理、健康教育等。而科...
2021年8月24日 · 中國學生留美熱情下降的首要原因，是由於新冠疫情相關的旅行限制，造成中國學生來美留學很困難。 「儘管美國從 4 月份開始向中國學生開放簽證和旅行，但是只要新冠疫情得不到控制，中國學生就不容易返校或入學。 另外，家長和學生也非常擔心美中關係的未來前景的不確定性；而目前美中關係已經跌至歷史的最低點。 」他說。 不過，聖路易斯華盛頓大學（Washington University in St. Louis）負責本科生教學管理、熟悉招生工作的馬釗教授則認為，中國留學生赴美入讀名校的意願還是很強大的，同時因為留學是一個需要長時間準備的工作；因此那些已經在留學軌道上的在校生，以及就讀各種體制外高中的中國學生，留美的計劃也是不會輕易改變的。
2020年11月18日 · 今年是台灣連續第 6 年成為美國國際學生第 7 大來源。根據報告，留學美國的國際學生來源按總人數排名依序為中國、印度、南韓、沙烏地阿拉伯、加拿大、越南、台灣、日本、巴西及墨西哥。 中國赴美留學生，去年年增率只有 0.8%
2019年12月27日 · 據《 遠見 》報導，台灣2018年出國留學的人數，創下近 5年來新高，共有 4萬1090人，其中留學地點以美國為最多。 但，這些被送出國的台灣學生，真的有過得比較好嗎？ 一起來看作者的分析。 （責任編輯：徐子捷） 圖片來源： pexels ，cc-licensed。 文／ 從加州愛臺灣. 決定把孩子送出國前，請三思再三思. 建議想送孩子出國唸書的，一定要先問問孩子意見，不要因為周遭很多人都做所以跟風。 父母一定要做好功課，甚至自己親自來體驗一下，不要貿然行動。 如果自己生活飲食都不習慣，語言也差強人意，來到人生地不熟的國家覺得痛苦，那您們的孩子恐怕也不會好到哪裡去。 除非您們早早就對孩子進行各種獨立訓練，也徹底溝通過。 千萬別用小孩適應能力很強不用擔心，來為自己的自以為是合理化。
2019年10月17日 · 美國政府打的就是這個算盤：特許學校會拼命提高學生的教學品質數據，提供差異化的選擇吸引家長。 公立學校為了保住學生，也會爭取優質師資，加強教師培訓，使用更先進的教學方法，改良教學內容，以及爭取在各種比賽和新聞中露臉的機會。
2020年3月5日 · 本文是台灣政治歷史劇「國際橋牌社」的監製，她認為民主是持續演化的進程，更認為即使自由了，人民心裡依舊存在戒嚴陰影，因為「威權思想」已悄悄被社會內化了。 （選書編輯：黃梅茹） 台灣從威權走向自由，已經是民主的終點了嗎？ 首圖來源： KevinAction, CC Licensed。 文／馮賢賢（導演、《國際橋牌社》電視劇監製） 很多人問我，為何會參與《國際橋牌社》的製作？ 專業上的理由是台灣缺乏政治影集劇種，而台灣的政治何其魔幻，變化飛快情節驚悚，每一次選舉都有新的危機出現，不拍成戲太可惜。 但在台灣製作政治影集困難這麼多，何必自找麻煩呢？ 必須承認，我真正的動力，出自後半生持續對戒嚴體制的抵抗與解構。 一九九〇年初，《國際橋牌社》劇情開展的時刻，台灣剛解嚴兩年多，民主的黎明並不平靜。
