搜尋結果
一、解釋FSIQ及各主要指數分數. ( 一)六項分測驗之量表分數: 圖形設計11 、常識13 、矩陣推理10 、昆蟲尋找10 、圖畫記憶16 、類同12。. ( 二) 全量表(FSIQ): 是WPPSI-IV 所得分數中最穩定可信的分數,4:0-7:11 歲組的FSIQ是由六項分測驗 ( 圖形設計、常識、矩陣推理、昆蟲 ...
智力測驗種類繁多，目前醫學界及教育界最廣泛使用的智力測驗為「魏氏智力測驗」，有來自全世界完整的常模，具備良好的信效度及區辨度，是了解一個人的「智能的能力」的工具，測驗結果可應用於： 鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙之認知強弱項評估衡鑑工具。 用來評估兒童學習潛力、預測學業成就，針對個別強勢及弱勢能力擬定發展方向，並協助評估學習困難或學習障礙之可能原因。 決定教育安置和養護方案及研擬臨床治療計劃之指南。 亦可提供神經心理學的評估及研究目的之臨床資訊。 智力並非單一能力，而為多種能力的組合，是很複雜的組成，關於智力的組成，科學及心理學有多種研究模型，但並沒有一種能完全代表這種複雜的大腦能力。
- # 測驗是對行為樣本的標準化測量
- 信度資料依測驗的使用目的來考量
- 三、智力測驗是什麼?
- 五、G567學術性向測驗
- ( 二) 語文理解指數(VCI)
- ( 三) 視覺空間指數(VSI)
- ( 四) 流體推理指數(FRI)
- ( 五) 工作記憶指數(WMI)
- ( 八)評估指數分數層次的兩兩差異比較
(智力測驗、學業成就測驗、適應行為量表、性向測驗......) 行為樣本( 例如: 考駕照) 測量( 客觀地把要測量的行為量化) 量化:以數字呈現身心特性 標準化測量(施測、計分、常模換算 ...... 都有一定的程序)
預測未來表現( 智力測驗、性向測驗): 重測信度 ( 呈現時間造成的誤差) 了解目前能力狀況( 學業成就測驗): 內部一致性係數( 呈現內容造成的誤差) 評分者間的誤差( 實作、作文、音樂) : 評分者一致性
類似的稱呼: 學業性向測驗( 學術性向測驗) 智力測驗 智力量表 功能:測量與學業學習有關的基本能力, 以做為預測學業學習的指標。
編製者:吳訓生、許天威、 出版者:心理出版社 分測驗: 蕭金土 語詞歸納、語詞理解、語文推理數字序列、數學推理
語文理解指數(VCI)是測量存取和應用習得之字詞知識的能力(包括語文概念形成、語文推理、語文表達)。 VCI得分高表示語文推理系統發展良好,具備強大的字詞知識習得、有效的訊息提取能力、良好的推理和解決語文問題能力,及有效的知識溝通能力。 VCI得分低的可能原因包括:貧乏的語文知識發展、無法提取習得的資訊、有口語表達問題,或有整體的推理和問題解決困難。
視覺空間指數(VSI)是測量視覺空間訊息處理、部分整體關係的整合、留意視覺細節、非語文概念形成,及視-動整合等能力。 VSI得分高表示應用空間推理和分析視覺細節的能力發展良好。 VSI得分低則可能是因為空間訊息處理能力缺損、視覺區辨困難、貧乏的視覺注意力、視-動統整困難,或整體偏低的推理能力。
流體推理指數(FRI)是測量歸納和數量推理、較廣的視知覺智力、同時性訊息處理,及抽象思考能力。 FRI得分高表示從視覺訊息細節中有效形成概念並加以應用的能力發展良好。 FRI得分低的可能原因包括:辨認重要視覺訊息有困難、難連結視覺訊息與抽象念、很難理解和應用概念( 包括數量概念),或推理能力低下。
工作記憶指數(WMI)是測量在意識中登錄、保留和操弄視聽覺訊息的能力。 WMI得高分表示視聽覺訊息區辨、在心智中有效保留並操弄以進行問題解決的能力發展良好。 WMI得低分的可能原因包括:易分心、視聽覺訊息區辨困難、難主動在意識中保留資訊、記憶儲存容量降低、在工作記憶中操弄訊息有困難,或一般認知功能低下。
VCI vs. VSI 比較VCI 與VSI分數,可提供有關視-知覺/視-空間能力相對語文推理能力的資訊。 若VCI>VSI,表示和視-空間問題解決能力相比,運用語文刺激來解決問題的能力較強。 若VSI>VCI則表示和語文推理技巧相比,理解和應用視-知覺/視-空間訊息的能力相對較強。 VCI vs. FRI 比較VCI 與FRI分數,可提供有關運用晶體能力相對流體能力的資訊。 若VCI 與FRI未達顯著差異,表示晶體能力與流體能力相當,且運用語文訊息及視覺訊息進行概念推理能力也相當。 VCI>FRI,表示晶體能力比流體推理能力強。 若FRI>VCI則表示流體推理能力比晶體能力強。 VSI vs. FRI 比較VSI 與FRI分數,可提供有關視-知覺和視-空間推理能力相對運用視覺刺激進行抽象概...
其他人也問了
魏氏智力指數是什麼?
什麼是韋氏智力測驗?
什麼是智力測驗?
瑞文氏圖形推理測驗與國民中學智力測驗有何不同?
魏克斯勒成人智力量表 （英語： Wechsler Adult Intelligence Scale ，縮寫： WAIS ），簡稱 魏氏成人智力量表 或 魏氏智力測驗 ，是一個普遍用於全世界而廣受重視的評估測驗。 不少研究結果均支持魏氏全面 智商 之概念，量表的個別分部測驗亦可測試某些獨特能力。 最初的魏克斯勒成人智力量表由 大衛·魏克斯勒 於1955年2月發布。 目前最新的版本是第四版（WAIS-IV），由皮爾森（Pearson）於2008年提出，該版本是目前世界上使用最廣泛的智商測試，適用於成人和青少年。 [1] 下一版本（WAIS 5）的資料收集於2016年開始，預計於2020年春季結束。 [2]
一、魏氏幼兒智力量表第四版(WPPSI–IV)中文版 適用於2 歲6 個月~7 歲11個月的孩童,以個別施測的方式進行,測驗分為2 歲6 個月至3 歲11 個月以及4 歲至7 歲11 個月兩個年齡層進行施測,2歲. 6 個月至3 歲11個月年齡層的分測驗包含了聽詞指圖、圖形設計、圖畫記憶、常識、矩陣推理、物型配置、動物園、看圖命名八個分測驗,可得一項FSIQ、三項主要指數分數和三項選擇性指數分數;3 歲11 個月以及4 歲至7 歲11個月年齡層的分測驗包含了圖形設計、常識、矩陣推理、昆蟲尋找、圖畫記憶、類同、圖畫概念、刪除衣物、動物園、物型配置、詞彙、動物替代、理解、聽詞指圖、看圖命名等十五個分測驗,可得一項FSIQ、五項主要指數分數和四項選擇性指數分數。
新北市111學年度魏氏兒童智力量表第五版施測暨測驗分析解釋研習計畫. 一、依據 新北市特殊教育學生鑑定安置及就學輔導實施辦法第十一條。 二、目的 培訓魏氏兒童智力量表第五版(以下簡稱WISC-V)施測教師,以協助特殊教育需求學生鑑定安置之評估工作。 三、辦理單位 (一)主辦單位:新北市政府教育局 (二)協辦單位:新北市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會身心障礙類工作小組、秀山特教資源中心、國光特教資源中心、三峽國中、金龍國小、北新國小、新莊國中、碧華國小、鄧公國小、北大國小。 四、參加對象 (一)WISC-V 施測培訓【限定場】: 任教本市各特教類班( 含身障、資優)未曾受訓魏氏兒童智力量表第四版測驗之合格特教教師,每場次錄取40名教師,優先錄取一般心評教師。
魏氏兒童智力量表第五版 (WISC-V)中文版. 適用對象： 6歲0個月~16歲11個月 施測方式： 個別施測 施測時間： 獲得FSIQ：約50~70分鐘 獲得FSIQ及五個主要指數分數：約70~95分鐘 計分方式： 人工計分 測驗分級： C級 版 權： 本測驗由美國NCS Pearson, Inc.授權中國行為科學社於台灣地區獨家修訂出版 原 著 者： Dr. Wechsler, D. 修 訂 者： 陳心怡教授 出版年月： 2018年 9 月. 用途. 用於鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。 可與適應行為評量系統第二版（ABAS-II）併用，以評量受試者認知功能與適應技能間的關係。
