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2017年2月17日 · A：現在國小學校教育，本土語課程分為閩南語、客語、原住民語，每個學生都可以自由選擇自己要學哪一種本土語。 一星期只有一節課，基本上是象徵意義（呼籲大家重視）大於教育意義，所以基本上課程很寬鬆，不會有什麼考試。
2017年3月30日 · 張明祥說，非常感謝三重地區的國小校長支持，之前，社大所復育的第一朵秀英花在國小3樓陽光露台綻放，引起許多夥伴歡呼，精神為之鼓舞。 張明祥說，秀英花原名「素馨花」，於1887年落腳三重、蘆洲一帶，日治時代起與茉莉、黃枝、樹蘭、桂花等並稱為 ...
- 法國學制如何讓知識、科技及技職教育並重
- 馬克宏政府力圖改革，改出哪些方向
- 法國人如何保護藝術，甚至把它自然「置入」在教育中
- 教育及文化政策形塑社會人格
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從出生到六歲以前為「托兒所」（École maternelle）。 六至十一歲的學齡兒童就讀「小學」（École Primaire）。如為公立，採男女混校、免學費。分兩個學習階段：包括 CP、CE1、CE2 的第一個階段，以及包括 CM1 和CM2 的第二個階段。校舍由政府負責維護。二○一四年，法國共計有三萬一千八百八十三所公立小學以及五千一百二十六所私立學校。 接下來是為期四年的「初級中學」（Collège），分為第六級、第五級、第四級、第三級。公立初中乃由地方公共教育機構（Établissements Publics Locaux d’Enseignement, EPLE）負責，初中的教育目的在於培養學生主動及自主的能力。 到了第三級尾聲，須參加一種國家文憑考試（Le Diplôme N...
二○一七年十二月五日，「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）以及「國際學生能力評估計畫」（Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves, PISA）發布評鑑結果報告，法國於這兩個國際機構的排名都比過去退步。 幾小時後，布朗蓋（現任教育部長 Jean-Michel Blanquer）部長召開記者會：「我們必須走出這些關於教育的循環辯論。這兩個報告將對檢查員和教師的實務工作很有價值。」布朗蓋隨後提出以下幾點改革主張： 布朗蓋公開反對法式教育體制中最重視的「機會平等主義」的主張，他更看重的是學校以及學生的自主性，而非系統性地箝...
法國藝術界的多樣性一直被視為法國國寶。文化部長法斯娃‧尼森（Françoise Nyssen）卻提醒：「不要把現有的一切視為理所當然。我們不要忘記，最有價值的，往往也是最脆弱的。多樣性是一場必須持續不斷的抗爭。在市場規律面前，爭取藝術家的獨立、被認可，以及獲得公平的報酬。反對因金錢與獲利至上的要求而放棄多元的藝術景觀。這是對創造、文化節目和傳播自由的不妥協的保護。反對預防性的審查意圖、極端主義和民粹主義。」 她不斷重申藝術和文化在法國社會中的重要性，並主張民主化藝術實踐、允許各地文化多樣性、向年輕人開放。 她向全法國有志之士喊話：「我們有責任共同站在一起，反抗全球化帶來的標準化幽靈。面對國內經濟、社會以及政治挑戰，我們更要堅守我們的文化模式。在預算的分配上，我們要能反映文化的多樣性以及表現法...
自馬克宏上任以來，舉國上下花費長達一年的時間，對教育改革及文化政策進行熱烈討論。各界教育人士、社會學家皆透過各大媒體平台設立的論壇，展開正反不同意見的辯論，為這個足以影響國家社會整體未來發展方向的國之大政，提出諍言。 法國得以成為全世界教育及研究，思想家、藝術家及世界一流的技術人員輩出的國度，得力於他們擁有一個理論與實務並重、知識與技能並駕齊驅、善於拔擢人才、培育人才的教育機構。更重要的是，透過這些國家機構來打破階級的藩籬，只要有才幹，無分出身，都可因適性適才適用而擁有一片發展的天空。 反觀台灣，歷數十年教改，發展至今，怨聲載道，教師無所適從，政治主導下的意識型態教育、功利主義至上的學習風氣，再再使得我們的教育錯失了開發學生潛能、發展多元教學的可能。 而一味地重理工、輕社科以及人文藝術教育，...
【老師年薪比清潔隊員少】如果想透過教育翻轉階級，為何美國不重視老師還給低薪？ 當法律系畢業也成為高學歷難民，全球高失業率代表教育無法翻轉人生？ 台灣在國際人才爭奪戰場上節節敗退，教育部長究竟知不知道戰場在哪裡？ 美國公立學校有錢也不一定能進！真實經歷告訴你，資本主義的教育如何用錢堆出來 沒有標準答案怎麼算分？從一張法國初中講義看懂歐洲人文教育精神 為什麼非要上哲學課？從法國哲學課程看台灣人文教育缺少的「那堂課」 （本文書摘內容出自《這才是法國》，由商周出版授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題。首圖來源：Free photo on pxhere。）
2016年10月7日 · 只有當老師與學生都承認自己的不足，並攜手共同接受新的挑戰時，才會有真正的創新出現。然而，為什麼台灣教育下的學生與老師都不想互動？假如你看看國小、國中與高中的義務教育的內容，就會立刻明瞭。
2018年10月30日 · 新北市秀峰國小楊蕊萍營養師現場示範食育教學。 出席記者會的劉昭儀是「我愛你學田市集」的負責人，從女兒小時候就經常在孩子的學校廚房，幫忙午餐的準備，到現在小兒子進入小學，她依然數年如一日的守著監廚志工媽媽角色，也因此親身體會營養午餐過程中，仍有很多細節需要更多關注 ...
2018年10月12日 · 讓專家來為我們解說吧。 （責任編輯：翁筠茜） 圖片來源：台灣創意設計中心。 教科書的字體一定要用標楷體嗎？ 課本可否有不同的尺寸呢？ 書封只能用銅版紙或銅西卡紙嗎？ 新課綱預計於明年（108年）上路，十二年國教所使用的教科書也因此將全面更新，未來孩童使用的課本將有什麼樣新的可能？ 教育部國教署、台灣創意設計中心、美感細胞三方首次跨界合作，集結業界專家與多位設計師之力，從教科書之字體、紙材、開本等進行調查與研究，今（1日）在記者會上發表建議報告與設計應用指南， 從功能面出發，希望在教科書印製規格逐漸放寬的同時，教科書出版社與設計師也能有所依循，做出更適宜孩童學習且具有美感的課本 。 由政府官員與專家共同討論如何「為明日的教科書做設計」
2021年1月20日 · 針對成效不彰的問題，白紫・武賽亞納說：「一周只有一節課是很難看出成效的。」就如現行的教育體制下，從國小到高中，台灣學生上英文課的堂數是非常多的，但是成效如何呢？ 據台灣師範大學 2020 年公佈的數據顯示，台灣學生的英語力落後南韓 300 字。
