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そのほか医学部4年（セグメント8）の基幹科目「環境と健康・疾病・障害」「社会制度と保健・医療・福祉」など医学教育モデルコアカリキュラムに沿った衛生学と公衆衛生学の講義・実習を行っています。. 「 AI・データサイエンスと医療 」では、 医療に ...
東京女子医科大学・統合教育学修センター 基礎科学（物理学） Department of Physics 162-8666 東京都新宿区河田町8-1 東京女子医科大学・彌生記念教育棟5F TEL: 03-3353-8112 (ex. 31541) TEL/FAX: 03-5269-7313
教科目. 看護管理学. 看護管理の基本的な概念や理論を学び、看護を取り巻く社会の動向を踏まえ、安全で質の高い看護サービスを届ける方法、またそのために必要な看護管理者および看護職の役割について考えます。 また、看護師長のシャドーイング実習を通し、看護管理者の役割や看護管理実践を学びます。 国際看護論Ⅰ・Ⅱ. 私たちはグローバル社会に生きています。 深く複雑に関わり合う世界で平和に共生していくためには、相互に価値観を尊重し合い、理解し合って協力することが不可欠です。 人の暮らしに寄り添う専門職として、対象者の生活の背景にある文化や習慣の豊かなグラデーションを敬意をもって理解し、その人にとって最適な看護サービスを考える力をつける機会を提供します。
第1学年に入学してから第2学年前半までの3つのセグメントは人間の基本的構造と機能を学ぶ教育単位である。 学生の学ぶ視点に立って、セグメント1は人の最小単位である細胞、セグメント2は臓器・器官、セグメント3は人体全体の構造と機能を学ぶ構成になっている。 セグメント4-7. 臓器・器官系の正常と異常を統合的に学ぶ。 具体的には循環器系、消化器系、生殖器系などの臓器系、神経系、内分泌系、代謝系などの機能系、妊娠・出生・成長・成熟・加齢などの人体の時間軸、そして感染、免疫など全身的変化などの基礎・正常と異常・病態・疾患・治療を学ぶ。 セグメント8.
健康教育・健康診断・保健情報管理など、地域で生活するさまざまな健康レベルの人に対してその健康を個人ならびに集団として増進するための知識と技術について、講義および演習形式で学習します。 健康教育については、学生自身が計画してプレゼンテーションを行い、互いに評価しあうことにより実践能力を高めることも目標にしています。 地域看護学実習Ⅱ（公衆衛生看護学実習） 東京都特別区内の保健所・保健センターおよび企業で実習を行います。 保健師活動の実際を経験することを通して、地域で生活をする人びとの健康特性および地域における健康課題を明らかにし、地域看護における保健師活動の基本的実践能力を養っていきます。 早稲田大学との単位互換制度.
概要. 医学部の医学教育学講座、教学IR室、英語、日本語、外国語文化が合併し、医学部基礎教育学となりました。 医学部で修得すべき学力・技能・態度・文化の教育を講義と実習で行い、患者さんの気持ちを理解し、より良い医療を実践できる女性医師を育成します。 医学部カリキュラムの構築、医学教育技法および評価法の開発研究を行い、広く全国医学部で実施されているPBLテュートリアル,チーム基盤型学修（TBL）や簡易型臨床能力評価法（mini-CEX）を導入しています。 本学が独自に開発した問題解決能力試験 (P-SAT)も担当しています。 2020年からの新型コロナウィルス感染対策として始まりましたが、これからの学修スタイル開発の一環として遠隔教育の実現にも深く関わっています。
研究内容. スタッフ紹介. 関連リンク. 概要. 病理診断科は、 組織診断、細胞診断による疾患の最終診断 を担当し、医療に貢献しています。 ①組織診断：生検組織診断、手術検体組織診断、手術中に採取された検体に対する迅速診断を行っています。 1)生検組織診断：病巣から採取された組織の標本を顕微鏡で観察し、疾患の最終診断を行います。 消化管、肺、肝、腎、皮膚などあらゆる臓器が対象とます。 2)手術検体組織診断：手術で切除された臓器を対象とします。 がん (悪性腫瘍)であれば、その広がり、組織型、断端病変の有無、静脈・リンパ管侵襲の有無を決定します。 これによって手術の根治性が決まり、手術後の治療方針の決定に重要な情報が提供されます。
