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一、有能力:成長的能力. 孩子與生俱來就有強烈的成長趨力,回想當孩子開始練習爬行、練習走路時,如果大人想要制止孩子,就算放了再多的障礙物在孩子面前,孩子依舊會排除萬難繼續向前。 當孩子再長大一些後,他們對於興趣的追求、遊戲與玩具的投入、好奇心的展現,都是他們成長的能力。 此時父母要做的,是提供孩子想要的環境和資源,讓孩子得以發揮與提升自己的能力。 因為孩子時間有限,當他們想要接觸各種不同的面向、嚐試各種不同的可能,就很容易讓大人誤以為孩子「三分鐘熱度」,擔心孩子會不專注、會容易半途而廢。 但事實上,父母要在意的,不是三分鐘(或幾分鐘),而是孩子在當下有沒有「熱度」,如果孩子是投入其中的,那麼無論時間長短,都是值得鼓勵的。
也許爸媽可以回想一下自己的童年,有什麼電動以外的,很愛玩且百玩不膩的遊戲,可以和小孩分享?如果自己可以玩得很高興,就不會有「勉強陪小孩」的感覺,熱情也能感染小孩喔!就算是聽故事,找個自己有興趣的有趣故事講給小孩聽,親子共讀的樂趣和從中建立的情感,絕對比機器讀的故事受小孩歡迎! 4.孩子吵著要玩,不給不行,於是就讓他們玩了。 如果屬於這種,那麼小孩已經上癮了,請爸爸媽媽要更用心營造和小孩一起的陪伴時間,刻意安排一些能夠有良好互動的活動:比如說一起跳舞、一起打球、一起完成勞作、一起出門爬山踏青、溜直排輪...這些活動只要是爸爸媽媽熱切地和孩子一起完成的,一定比任何的3C產品或者電子遊戲更能吸引孩子注意,全家人的生活也能更健康!
第一天. 自行前往 高雄、 鳳山、 屏東等火車站集合出發 午餐: 享用池上火車便當 池上日輝國際渡假村. 享受日輝休閒活動(如搭乘池上捷運天牛號遊覽園區美景、金城武大道單車行等) 或關山親水公園自由行 渡假村享用西式自助晚餐 20:00 樂團表演 21:00 卑南溪 ...
活動日期：94年12月31日至95年1月1日二天一夜 活動地點：台東之旅 旅遊行程： 第二天：飯店集合→知本森林遊樂區，享受芬多精→關山親水公園，自行車之旅 →關山自然村享用午餐 → 阿美麻糬休息Shopping →返抵學校。
許多父母把孩子送到「中山附幼」,因為中山有很美的校園,有很專業、很有愛心的老師,有很好的學習環境,知道中山採用的教學模式是「華德福」。 但是,「華德福教育」究竟是甚麼?似乎還是很陌生。 就我多年的幼教經驗裡,即使跟家長解釋了很多華德福的教育理念,家長還是會有很多的焦慮和質疑,「學校到底在教甚麼?」「都在玩,到底玩些甚麼?」「都沒有教認知,以後會不會跟不上?」「別人都已經會......」每當遇到焦慮的家長,我會請他們先冷靜一下,認真想想:「我要為孩子的生命,注入甚麼樣的養分?」 在爸爸媽媽認真思考這個問題之前,我分享一下最近的生活經驗。 上個月,因為採訪因素必須遠赴印度。 我決定帶著兒子一起前往印度,他難以置信地問:「真的嗎?上學怎麼辦?」「請假。 」「如果,學校不准假?」兒子仍是質疑。
未來出路. 1. 保育類：幼兒園教師、保育員、自營園所或安親班、家庭保母、托嬰中心等。 2. 才藝類：幼兒鋼琴/舞蹈/體能/感覺統合老師、故事屋說書人、兒童劇團表演人員等。 3. 社福類：社工人員、早療機構、居家服務員、照顧服務員、家庭中心人員等。 4. 商業類：玩具設計開發師、兒童讀物、兒童活動策劃、親子旅遊策畫人員、親子餐廳等。 5. 公職類：教保人員、社福特考保育人員四等考試等。
第二招:「開關切換」。 與其不斷催促「你要玩到什麼時候才要去寫功課?」不如事先約定好休閒時間,適時提醒「再過五分鐘打電動時間就結束囉!」讓孩子準備切換進入下一項工作。 當孩子能學會專注在眼前的活動,俐落切換不同任務,零碎時間也能被充分運用。 第三招:「習慣化」。 每天放學後回家該先做哪些事,早上起床後又該完成什麼,父母可以先和孩子一起討論決定,讓孩子將這些事養成習慣,父母就不用多費唇舌每天碎念「書包整理好了沒?」「東西都帶齊了嗎?」另外,每天早起先閱讀,或是傍晚一放學就練琴,每天在固定時段做固定的事,也容易養成習慣,讓生活作息更有節奏。
