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1. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化接著劑的原理

   www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化

   ASTM(American Society for Testing and Materials)定義:能利用對各種材料表面的附著力量而使「相同」或「不相同」的材料結合在一起的物質,我們稱之為「接著劑」。. CNS5345(Chinese National Standards)定義:可使「兩界面」互相黏著之物質稱為「接著劑」。. 接著過程中,接著劑會 ...

2. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化奈米材料在生活㆖的應用

   www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化

   「光觸媒反應」的原理如圖所示,工業上常使用的二氧化鈦(TiO2,俗稱鈦白粉),可作為光觸媒的原料,藉由紫外光或太陽光的照射,使觸媒表面的電子因吸收足夠能量而脫離,脫離之後在電子的位置便形成一個帶正電的電洞,此正電洞會將附近(水)分子所游離出的氫氧基(OH- )氧化(即奪取OH-的電子),使其成為活性極大的氫氧(自)由基(OH radical),此氫氧(自)由基若遭遇(有)機物質,將從(有)機物質奪回電子,(有)機分子因鍵結被破壞而分崩離析,大部分的污染物或病源體多半是碳(水)化合物,分解之後會變成無害的CO2和H2O,如此就可以達到消毒及殺菌的目的。 (特)別(企)劃. 無毒. 紫外光具毒性. HCHO. (甲醛) +. +. OH(自)由基. OH- - 光觸媒 +.

3. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化可燃燒的冰

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   什麼是㆝然氣㈬合物. ㆝然氣㈬合物（gas hydrate）是氣體分子被 呈籠狀架構的㈬分子所包合，而形成㆒種類似冰 晶狀的固態物質（圖1）。. 這種氣體分子和㈬分 子的結合並不依靠任何化㈻鍵，純粹是氣體分子 被包裹在㈬分子所形成的籠狀架構空隙㆗，與㆒ 般化 ...

4. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09李景智／斗㈥國㆗

   www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09

   一體積的(水)偶然恰為此較重的原子所組成,則其. 比重必然較大,但這與事實不符,因為我們從來. 沒(有)見過這種(水),無論得(自)哪裡的純(水),比重都. 是相同的。. 他還指出:「我認為不同氣體的質點. 的大小必然各異,因為一體積氮與一體積氧化. 合,則生成二體積的 ...

5. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(非實習、實驗為重科目)

   www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611

   1.讓學生了解電子原理的特性。 2. 能分析電子電路的原理。2.教學方法：口述法、講解法、練習法、思考法、發表教學法 ... 3.基本放大電路分析 5 (二)場效應電晶體 1.FET之分類與特性 2.接面場效電晶體之結構與分壓與偏壓供給 3.JFET之靜態特性 4.FET的小訊號 ...

6. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(實習、實驗為重科目)

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   1.能正確使用基本電儀表量測電阻值及交、直流電壓及電流值。 2.能組裝各種交直流電路，並實驗證明其原理與功能。 3.能正確使用各種電子儀表量測電子電路信號。 4.能使用各種器具正確的量測電功率、功率因數與電能量。

7. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(非實習、實驗為重科目)

   www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611

   科目名稱：基本電學I 類別：專精/資訊技術 必／選修：選修 學分數：3 科目代號： 教學目標： 1.能認識電學的基本概念。2.能 ...