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- 字詞:子衿,注音:ㄗˇ ㄐㄧㄣ,釋義:1.學生。 《詩經．鄭風．子衿》：「青青子衿，悠悠我心。 」 2.《詩經．鄭風》的篇名。 共三章。 根據〈詩序〉：「子衿，刺學校廢也。 」意指譴責執政者導致學校荒廢。 亦指女子思其所愛者之詩。 首章二句為：「青青子衿，悠悠我心。
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前兩章以“我”的口氣自述懷人。 “青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。 對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。 如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？ 縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？
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一日不見，如三月兮。——先秦·佚名《子衿》子衿先秦：佚名 青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。詩經譯文及注釋譯文青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念。
2019年8月11日 · 「青青子衿，悠悠我心」「青青子佩，悠悠我思」堪稱流傳極廣的思慕之名句，連曹操著名的《短歌行》中都直接引用：「青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。」以表示自己作為政治家「惜才愛士」的寬廣心胸，以及對「天下賢才」的思慕之情。
- 概觀
- 基本介紹
- 作品原文
- 注釋譯文
- 創作背景
- 作品鑑賞
子衿（《詩經》篇名）一般指本詞條
《國風·鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。全詩三章，每章四句。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領和青青的佩玉。於是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。全詩採用倒敘的手法，充分描寫了女子單相思的心理活動，維肖維妙，而且意境很美，是一首難得的優美的情歌，成為中國文學史上描寫相思之情的經典作品。
詞句注釋
⑴子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這裡即指“你”。衿，即襟，衣領。 ⑵悠悠：憂思不斷的樣子。 ⑶寧（nìng）：豈，難道。嗣（sì）音：寄傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思 。 ⑷佩：這裡指系佩玉的綬帶。 ⑸挑（tiāo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。挑，也作“佻”。 ⑹城闕：城門兩邊的觀樓。
白話譯文
青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念。縱然我不曾去會你，難道你不把音信傳？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動來？ 來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！
關於此詩的背景，《毛詩序》曰：“《子衿》，刺學校廢也，亂世則學校不修焉。”孔穎達疏：“鄭國衰亂不修學校，學者分散，或去或留，故陳其留者恨責去者之辭，以刺學校之廢也。經三章皆陳留者責去者之辭也。”朱熹《詩集傳》云：“此亦淫奔之詩。”這些觀點今人多不從。現代學者一般認為這是一首情歌。歌者熱戀著一位青年，他們相約在城闕見面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地來回走動，埋怨情人不來赴約，更怪他不捎信來，於是唱出此詩寄託其情思。
整體賞析
這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，採用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。 全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目 前。這種藝術效果的獲得，在於詩人在創作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”“達”二字，主要筆墨都用在刻劃她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音訊、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨自，則通過誇張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在後世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。 這首詩是《詩經》眾多情愛詩歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體現了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質，女主人公在詩中大膽表達自己的情感，即對情人的思念。這在《詩經》以後的歷代文學作品中是少見的。
名家點評
吳闓生《詩義會通》：“舊評：前二章迴環入妙，纏綿婉曲。末章變調。” 錢鐘書《管錐編》：“《子衿》云：‘縱我不往，子寧不嗣音？’‘子寧不來？’薄責己而厚望於人也。已開後世小說言情心理描繪矣。”
這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。 全詩三章，采用倒敘手法。 前兩章以“我”的口氣自述懷人。 “青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。 對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。 如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？
青青子衿字面意思為漢族傳統服飾，在《詩經· 鄭風·子衿 》中表示思念有情人（或友人），在 曹操 的《短歌行》中引申為渴望得到有才能的人。 《 詩經 ·鄭風·子衿》中的原句，其中第一章的四句是：“ 青青子衿，悠悠我心 。 縱我不往，子寧不嗣音？ ” （你那青青的衣領啊，深深縈繞在我的心間。 雖然我不能去找你，你為什麼不主動給我音信呢？ ）後 曹操 在《短歌行》中借用此句，詩人用這古詩句，表達對賢才的渴求。 詩句語氣婉轉，情味深細，表達了詩人內心深處的活動，這也是他原來頒佈的《求賢令》之類的政治文件所不能達到的效果。 作品名稱. 詩經·鄭風·子衿. 作 者. 無名氏. 創作年代. 先秦. 作品出處. 《詩經》 文學體裁. 四言詩. 目錄. 1 原文出處. 2 翻譯. 3 註釋. 4 鑑賞.
原文. 《詩經·鄭風·子衿》 青青子衿，悠悠我心。 縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。 一日不見，如三月兮。 名家點評. 《毛詩序》認為“刺學校廢也，亂世則學校不修焉”。 孔穎達疏進一步解釋說：“鄭國衰亂不修學校，學者分散，或去或留，故陳其留者恨責去者之辭，以刺學校之廢也。 經三章皆陳留者責去者之辭也。 近人吳闓生云：“舊評：前二章迴環入妙，纏綿婉曲。 末章變調。 ”（《詩義會通》）雖道出此詩章法之妙，卻還未得箇中三昧。 全詩五十字不到，但主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。 這種藝術效果的獲得，在於詩人在創作中運用了大量的心理描寫。
