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課程大綱由「幼兒的發展」和「社會文化的期待」出發，區分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域，以建構社會文化中之「孩童圖像」，期能培養幼兒擁有覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造及自主管理等六大核心素養。
《幼兒園教保活動課程大綱》 (修正發布，自106年8月1日起生效) PDF 《幼兒園教保活動課程大綱推廣Q&A手冊》 (106年3月更新)
學習指標 - 幼兒園教保活動課程大綱. 情意. 藝術媒介. 探索與覺察. 美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗. 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美. 表現與創作. 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作. 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作.
本課程大綱從人的陶養出發，確立課程大綱的宗旨和總目標，並將課程分為身體 動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域。 透過統整各領域課程的規劃
幼兒園教保活動課程大綱 . 帳號. 密碼. 送 出重 填. 申請帳號／忘記密碼. 申請帳號說明. 版權所有教育部國民及學前教育署 . . 系統暫停服務公告. 因應機房電力設備維護作業， 幼兒園教保活動課程大綱系統將於. 111年1月25日(星期二)17時30分～1月26日(星期三)9時之間. 暫停服務。 造成不便，敬請見諒。 關 閉.
課程大綱. 臺北市大龍附幼. 109.05. 幼兒會擁有什麼核心素養? 覺知辨識. -1. 運用感官, 知覺自己及生活環境的訊息,並理解訊息及其間的關係。 表達溝通. 運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息。 關懷合作. 願意關心與接納自己、 他人、 環境和文化,並願意與他人協商, 建立共識, 解決問題。 幼兒會擁有什麼核心素養? -2. 推理賞析. 運用舊經驗和既有知識, 分析、 整合及預測訊息,並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。 想像創造. 以創新的精神和多樣的方式表達對生活環境中人事物的感受。 自主管理. 根據規範覺察與調整自己的行動。 幼兒園教保活動課程內容- 培養能力. 以「 人」 的各面向為內容,達成幼兒全面而多樣的能力. 大肌肉運用的能力.
法規內容. 法規名稱：. 幼兒園教保活動課程大綱. 公發布日：. 民國 105 年 12 月 01 日. 發文字號：. 臺教授國部字第1050129763B號 令. 法規體系：. 國民及學前教育.
